Kommentaarid

• Katrin 281 päeva tagasi

  Mina jätaksin julgelt 30 protsenti praegustest teemadest välja - muidu ei jõua neid normaalse tempoga käsitleda, lapsed on hädas ja õpetaja närviline. Kokkuleppele jõudmine, mis täpselt on vajalik ja mis mitte, on muidugi keeruline, täielik kompromissi koht. Kes siis seda ainekava tegema peaksid? Mateõpsid või kekaõpsid?
• Matemaatika 226 päeva tagasi

  Lähtun oma kogemusest - kui jätta isegi 10% matemaatikast õppimiseks, siis tavakoolides lapsed panevad proovima veel midagi mitte teha. See on katsutud minuga: kergemini töötada eliitlastega, sest nad nõustuvad täita kõik, mis sa nõuad ja 130% õppekavast. Lapsed, kes loobuvad õppima, kes ropendavad ja suitsetavad - juba õppeaasta algusest loobuvad kaasa võtta õpikuid, vihikuid ja isegi regulaarselt käia tundidel. Loobuvad õppima tundidel, istuvad oma lapakate/nutimobiilide eest, mängivad ja loobuvad reageerida märkustele, isegi kui tund on ettevalmistatud huvitavalt nende - laste arvates, hinded spetsiaalselt pandud ainult positiivselt. Niisuguste laste jaoks on lõbusalt ja huvitavalt allavääristada õpetajaid, näidata uhkust, katsetada ja proovida eesmärgi nimel, mida veel saab teha piiri üle astumiseks. Samal ajal ei poolda jätta niisugust õppekavat. Ikka on vaja leida midagi välja viskamise jaoks. Hetkel vist lähtun kooli vajadusest. Kui koolis päris rasked lapsukesed, siis miks mitte ja välja visata praktiliselt kõik ehk 90% õppekavast? Kui kool on hea ja lapsed on eliitsed, siis miks mitte ja täida kõik mis on õppekavas? Näiteks, järjest lahendada kõik ülesanded õpiku lõpuni. Juhul kui eliitlastele on igavalt lahendada kõik ülesanded, siis kui õpetaja on hea, siis las mõtleb välja midagi rohkem või raskemad õppetunnid. Kui õpetaja on nõrk ja ei oska midagi välja mõelda, siis tulebki niisugusele kuidagi kohanduda tavalises koolis või kutsekoolis. Teisiti paremat skeemi ei näe
• Matemaatika 226 päeva tagasi

  Muidugi õigluse positsioonist oleks paremini, kui õpetaja nõuaks võrdselt palju ja eliitkooli lastest ja tavalisest koolist. Probleem ilmub siis tervisega ja meeleoluga õpetajal sel juhul. Kergimini ja ohutum nõuda eliitlastest, kui tavaliste ja erivajadustega lastelt. Kuna veel on tähtis stabiilne töökoht ja stabiilne sissetulek, siis vist tavakoolid ja erivajadustega koolid ja peavad saada rohkem vabaduse, mida välja visata matemaatika õppekavast. Tean ka tagajärje: eliitkoolid saavad veel paremaks ja tavakoolides lapsed veel kehvemad, mis soosistab liiga suur erinevus, kihistumist jne hariduses. Lihtsalt oma poolt teist käitumisviisi ei näe hetkel olukorral.