Tegevusi jätkub igale eale ja maitsele. Võimalik tegeleda kiikingu ja simulatsioonlaskmisega, läbida rattaga vigurrada, avatud on õpilastööde näitus ning toimub kunstioksjon.
17.00 Võistlused koolinoortele
17.30 Töötoad toas ja õues
18.00 Perepäeva avamine
Võistlused peredele, suurtele ja väikestele.
KEVADLAAT
19.00 KUNSTIOKSJON

Veeda perega üks tore õhtupoolik!

Lähemat infot www.tkug.tartu.ee

Et innustada õpetajaid oma loodud materjale avaldama ja jagama, korraldab Tiigrihüppe Sihtasutus kolmandat korda konkurssi ”Täna samm, homme teine”. Õppematerjalide konkurss kestab terve õppeaasta, töid saab esitada kaheks erinevaks tähtajaks: 1. detsembriks 2011 ja 1. maiks 2012. Pärast mõlemat tähtaega valitakse laekunud tööde hulgast parimad, mis võistlevad edasi konkursi lõppvoorus.

1.maiks laekus konkursile 25 õppematerjali, mida võib pidada heaks tulemuseks. "Tore, et konkursi käigus valmis hulk häid õppematerjale ja nii erinevate ainete jaoks," kommenteeris žürii liige Mari Tõnisson. Õpetajatel on palju häid ideid, samas vahel jääb vajaka koostööst haridustehnoloogiga, kes aitaks kvaliteedinõuetele ja autoriõigustele vastamise osas, lisas ta.

Žürii otsustas, et teise vooru pääsevad järgmised tööd (tähestikulises järjekorras):

• Allar Veelmaa (Loo keskkool) tööga „Matemaatika videotunnid 9. klassi lõpetajale“

Žürii märkis, et tegemist on väga vajaliku ja hästi loodud materjaliga. 

• Anne Kalmus (Paikuse põhikool) tööga „Matemaatika veebivihik 2. klassile" 

Hindajate sõnul pakub materjal hea võimaluse teemade harjutamiseks arvutit kasutades. "Tore, et lisaks drillimisele ja harjutamisele on mõtlemist, nuputamist, mänge ja puslesid! Ka on leitud häid võimalusi geomeetria teema käsitlemiseks," märkis žürii liige Kristi Rahn.

• Anneli Kesksaar (Tallinna Liivalaia gümnaasium) tööga „Wo ist mein Schlüssel? (Kus on mu võti?)“

Žürii liige Mari Tõnisson leidis, et tegemist on tehniliselt väga tugeva tööga, mis on uudne ja motiveeriv.

• Jüri Mäemat (Pelgulinna gümnaasium) tööga „jüriART - minu metoodiline kogemus“ 

"Väga hästi koostatud ja hea materjal kunstiõpetajale ja miks mitte ka õpilasele uute ideede saamiseks kunstiõpetuse erinevatest tehnikatest ja lisatud juhendid/metoodika nende kasutamiseks. Ideed originaalsed!" iseloomustas žürii liige Helle Saue õppematerjali.

• Katrin Mattheus (Gustav Adolfi gümnaasium) tööga „Näitemängu rakendamine algklasside õppetöös“ 

Hindajad märkisid, et tegemist on hästi vormistatud ja toreda kujundusega tööga, mis annab hea ülevaate näitemängude rakendamisest algklasside õppetöös.

• Marina Kurvits ja Maie Tibar (Tallinna Tehnikagümnaasium) tööga „Valgustus“ 

Materjal on kokku pandud aktuaalsel teemal ning nagu žürii leidis, on teostus esiletõstmist väärt.

Toimetus võtab edasipääsejatega ühendust. „Täna samm, homme teine“ žüriis osalesid Koolielu aineeksperdid ja kogenud õpetajad Laine Aluoja, Mari Tõnisson, Natalja Sinjukina, Kristi Rahn, Helle Saue, Veikko Kõrv, Raili Kaubi, Evi Tarro, Aimi Jõesalu, Jaanika Rändla, Tiia Niggulis, Ülle Luisk, Eva Palk ja Tiigrihüppe Sihtasutuse haridustehnoloog Ingrid Maadvere. Täname kõiki õpetajaid, kes oma töö esitasid!

Kokku osaleb konkursi finaalis 9 tööd, 1. detsembril esitatud töödest pääsesid edasi Maidu Varik, Margus Sõmer ja Merlin Kirbits.

Edasi saavad tööde autorid oma töid vastavalt žürii antud nõuannetele arendada ja esitada selle uuesti 3. septembriks 2012. Oktoobriks valime teise vooru saanud tööde seast välja kolm parimat, kes saavad preemiad. Kolmandat kohta autasustatakse 320 euroga, teist kohta 640 euroga ja esimest kohta 1283 euroga.

Loe lisaks:

• Õppematerjalide konkursi „Täna samm, homme teine“ I vooru tulemused

Haridusministeeriumi üldharidusosakonna asejuhataja Raivo Trummali sõnul on ministeerium otsuse langetanud ning sellekohane dokument vajab allkirjastamist.

Kuigi koolis õpitakse tavaõppekava järgi, on juhtkond mures, et veerand 81 õpilasest jätab nüüd koolitee pooleli. Peamiselt õpivad Keila-Joal lapsed, kellel on mõni füüsiline haigus, mis nõuab pidevat jälgi mist. Ent on ka rasketest peredest pärit lapsi, kelle närvikava on koduste probleemide tõttu rikutud.

See, et suur osa õpilasi on Keila-Joal sotsiaalsetel põhjustel, on üks kooli sulgemise põhjuseid. Kooli juhtkond leiab, et just koduse olukorra tõttu ei pruugi paljud tavakoolis õpinguid jätkata. Kui õpilaskoduga koolis elab õpilane nädala sees turvalises keskkonnas, siis kodukohakoolis puutub ta iga päev kokku perekonna probleemidega, näiteks alkohoolikutest vanematega.

Harju maavalitsuse haridusosakonna juhataja Maris Liiders ütles, et tavakoolid pole erivajadustega laste jaoks veel valmis, olgu nende haigus füüsiline või vaimne. Ta avaldas muret, et ministeerium kavatseb üle poole lihtsustatud õppekavaga lastest tavakooli integreerida, kuigi paljudes koolides puudub selleks oskustega personal.

Raivo Trummali sõnul on ministeeriumile esmatähtis, et iga laps saaks elada kodus ja käia võimalikult lähedal koolis. "Kui kodu on nõrk, siis näiteks kohalik omavalitsus lepib naabritädiga kokku, et see käib ja ajab lapse üles hommikul ja ongi kõik," ütles Trummal ja rõhutas, et koolis ja vallas peab see tugi olemas olema. Erikoolid peaksid tulevikus jääma vaid lastele, keda on keerulisem ja kulukam õpetada kui tavaõpilasi. Trummali sõnul leitakse igale lapsele, kes erikooli tõesti vajab, riigikoolis ka see võimalus.

Keila-Joa kool ja Harju maavalitsus on teinud ministeeriumile ettepaneku, et üks selline riigi erikool peaks nende maakonnas olema ja see võiks asuda Keila-Joal, kus on õpilaskodu ja koolimaja olemas. Trummali sõnul pole see võimalik, sest hoone on amortiseerunud ja ohtlik. "Eksperdid on öelnud, et kooli polegi mõtet korrastada ja see tuleks lammutada," lausus Trummal.

Allikas: BNS

Loe lisaks:

• Direktorid: internaatkoolide sulgemine ohustab laste haridusteed
• Koolidirektor: sanatoorne kool on päriskodu ja lastekodu vahelüli

Foto: Koolielu arhiiv

Kui praegu töötab Jõhvi vallas kolm lasteaeda – Kalevipoeg, Sipsik ja Pillerkaar -, siis volikogu tänase otsuse kohaselt hakkab uuest aastast Jõhvis olema üks asutus, mis toimetab küll kolmes eri majas, kuid on koondunud ühise juhtimise alla, kirjutab Põhjarannik.

Kolmel lasteaial, kus käib 507 last, on praegu eraldi juhtimis- ja haldamisstruktuur. Uuest aastast on kolmel lasteaial ühine juht, mis aitab ühelt poolt vähendada haldus- ja personalikulusid ning teisalt annab võimaluse terviklikumaks ja ühtlustatumaks tegevuseks kõigis kolmes lasteaias, mis praegu üksteisega konkureerivad.

Sipsiku lasteaia hoolekogu liikmetele oli arusaamatu, et infot liitmise kohta hoiti nii kaua saladuses (info jõudis nendeni 2 päeva enne volikogu istungit) ning et vald pole teinud korralikku kalkulatsiooni, kui suur on reaalne rahaline kasu, mis liitmisest saadakse.

Fotol lasteaed. Pildistas Madli Leikop.

Küsimused on jõukohased ka neile, kes elavad Tallinnast kaugemal ning kes on saksa keele õppimisega alles hiljuti alustanud.

Viktoriin on avatud kuni 27.maini. Viktoriini leiab Liivalaia gümnaasiumi kodulehelt või otselingina:
http://edlv.planet.ee/tln2012/


Head lahendamist!

Anneli Kesksaar
Liivalaia Gümnaasium

Diskussioonile järgneb dokumentaalfilmi „Aljoša“ linastus. „Ainult ajalooteaduse vaatevinklist arutamise asemel üritame rääkida tavainimeste saatustest ja tunnetest. Mida tundis Eesti elanik, kui 1940. aastal tema riiki astunud Punaarmee väeosad taandusid juba 1941. aasta suvel Saksa vägede sissetungi ajal? Isegi 70 aasta möödudes on paljudel raske sel teemal rääkida, kuid on teada, et vaikimine ei too kaasa lepitust. On vaja ausat ja avalikku diskussiooni, milles ka noored saaksid kaasa lüüa“, ütles Avatud Vabariigi juhatuse liige Sergei Metlev.

„Arutelul räägime kindlasti ka võidupühast: mis on selle sümboli taga, miks ta on emotsionaalsete konfliktide allikaks ning kas on võimalik leppimine erinevate, tihti vastupidiste maailmavaadete esindajate vahel?“, lisas Metlev.

Üritus toimub ajaloo- ja ühiskonnateemaliste seminaride sarja raames.

Projekti toetab haridus- ja teadusministeerium. Noortega kohtuvad tuntud ajaloolased, poliitikud ja ühiskonnategelased. Projekti eesmärk on arutleda ausalt ja avameelselt Eesti ühiskonnale valusate küsimuste üle, et leida ühist ja olulist kõikidele Eesti elanikele, emakeelest sõltumata.

Allikas: BNS

EKK teeb harta ettepanekutes valitsusele ettepaneku töötada hiljemalt järgmise õppeaasta jooksul välja ja võtta vastu haridusstrateegia aastani 2020 koos vajaliku meetmete kavaga, mis arvestab nii koolivõrgu korrastamise kui õpetajate palgatõusuks vajalike sammudega, ütles EKK juhatuse esimees Peep Mühls BNS-ile.

"Vajaduse ettepanekuteks nii valitsusele, haridus- ja teadusministeeriumile, aga ka ülikoolidele, tööandjatele, õpetajatele ja koolijuhtidele on ellu kutsunud meie ühiskonnas pikemat aega küpsenud protsessid, mis on esitanud väljakutsed haridussüsteemile ning samuti haridusministeeriumi kavandatavad sammud hariduskorralduse kaasajastamiseks. Aeg on otsustada ja minna edasi uuele sajandile kohase haridusega - nii sisu kui korralduse mõttes," ütles Mühls.

EKK tegi haridus-ja teadusministeeriumile muu hulgas ettepaneku lahenduste leidmiseks senisest parema arengu- ja koostöökeskse õpikäsitluse suunas, et vähendada õpetajate ja õpilaste töökoormust praegusega võrreldes vähemalt viiendiku võrra. Oluliseks võimaluseks oleks paralleelselt trükitud õppematerjalidele digiplatvormide kasutamine ning ühtse pedagoogikavaramu loomine õpetajakoolitusega tegelevate ülikoolide juurde.

Ettepanekud on seekord samuti suunatud ülikoolidele, tööandjate organisatsioonidele, aga ka koolijuhtidele ning õpetajatele. Nii näiteks kutsutakse tööandjaid looma koostöös valitusega motivatsioonisüsteemi ettevõtetele, kes võtavad praktikale kutsekoolide ja kõrgkoolide õppureid.

EKK eestvedamisel valmis koostöös haridusfoorumi ning haridus- ja teadusministeeriumiga möödunud aastal haridusstrateegia kavand, mis on aluseks riikliku arengukava väljatöötamiseks ja jõustamiseks. Kolmapäeval üle antud harta ettepanekute koostamisel on osalenud haridusstrateegia juhtkomisjoni liikmed Tallinna ülikooli professor Mati Heidmets, Tartu ülikooli professorid Marju Lauristin ja Margit Sutrop ning paljude huvitatud organisatsioonide esindajad.

EKK ühendab kümneid valitsusväliseid organisatsioone ning kutsub üles koostööle Eesti arengu jaoks oluliste võtmevaldkondade üle arutamiseks ja ühisseisukohtade kujundamiseks. EKK ettepanekud, mida arutab harta foorum, on avatud ja pakutud ühinemiseks kõigile huvitatud valitsusvälistele organisatsioonidele ning avalik-õiguslikele isikutele ja institutsioonidele.

Allikas: BNS

Üks nõrgemaid argumente, miks haridusse rohkem e-d tuua, on uudsus, kirjutab Bruyckere Media&Learning News uudiskirjas. "Uudsus kaob – tihti võib kuulda väga positiivset vastukaja millelegi, mida on äsja rakendama hakatud, kuid on palju tähtsam vaadata pikemaajalist tulemust. Kas me ikka oleme selle uudse pärast nii õnnelikud?"

Teise põhjusena, miks tehnoloogiat hariduses rohkem rakendada, tuuakse tihti väide, et noored juba kasutavad tehnoloogiat ja nad ootavad selle rakendamist ka kooliprogrammist. "Oma uuringus olen õppinud, et noortele ei kipu see meeldima, et nende eraelu osiseid kasutatakse hariduslikel eesmärkidel," osutab mees. "See ei tähenda, et nad ei kasuta Facebooki kooli tarbeks – kasutavad ju küll. Kuid seal on suur vahe, kas õpetaja nõuab selle kasutamist õppetööks või arutad Facebookis tundide üle niisama."'

Samas on ikkagi mitu head põhjust tehnoloogia kasutamiseks hariduses. "Tänapäevases maailmas on tehnoloogia tohutult tähtsal kohal. Koolid peavad oma õpilasi ette valmistama taolises maailmas toimetulekuks, nii et IKT ja meedia peavad kindlasti olema iga õpilase õppekavas," märgib Bruyckere.

Tehnoloogia aitab ka visualiseerida, näitlikustada sisu sellisel moel, mis varem võimalik ei olnud.
Ka ümberpööratud klassiruumi idee (uus meetod, läbi mille on võimalik õpilasel tunnimaterjali omandada kodus arvuti abil ning teadmisi praktikasse panna koolitunnis - vt lähemalt siit) täidab oma eesmärki. Videod, kus ekspertõpetajad selgitavad erinevaid teemasid, aitavad kaasa teadmiste paremini kohale jõudmisele. "Mis siinkohal on oluline – õpetaja ei ole vaid oma valdkonna ekspert, vaid ka ekspert sel alal, kuidas oma teadmisi arusaadaval moel õpilasteni tuua."

"See võib olla valus vaadata, kuidas kalleid interaktiivseid tahvleid kasutatakse iganenud otstarbel," lisab Bruyckere. "Tehnoloogia ei muuda haridust, muutjaks on see, kuidas me tehnoloogiat kasutame."

Loe lisaks:

• Doug Brown: tehnoloogia tark kasutamine võib parandada kooli tulemusi
• Ümberpööratud klassiruum
• Briti koolijuht ei pelga hariduses riskide võtmist

Foto: Dreamstime

Läinud nädalavahetusel salvestas huvikool Inspira Kuressaare gümnaasiumi aulas oma järjekordset CD-d, millel laulavad kooli parimad tegijad muusikas, kirjutab Saarte Hääl. 

“Sel kevadel avanes tänu meie musikaalsele hiina keele õpetajale Wei Yule erakordne võimalus salvestada kooli laul ka hiina keeles,” rõõmustas muusikaõpetaja Laine Lehto. Loo hiina keeles esitaja oli muidugi Wei Yu ise.

Eelnevalt inglise ja siis hiina keelde tõlgitud variant kooli laulust kõlab Lehto hinnangul väga originaalilähedaselt ja on koolis hiina keelt õppivatele noortele suurepärane õppematerjal. Muusikaõpetaja sõnul tõlkisid õpilased laulu esialgu inglise keelde ning sealt edasi pani selle hiina keelde Wei Yu. Ta ise jäi Saarte Häälega rääkides üsna tagasihoidlikuks, kinnitades, et kasutas loo oma emakeelde tõlkimisel pisut ka sõprade abi.

Omajagu keeruline oli tõlketöö juures Wei Yu sõnul see, et kui eesti keeles on mõni laulusalm ühtekokku kolm värsirida pikk, siis hiina keeles saaks sama öeldud viie sõnaga.

“Tuli otsida teisi väga ilusaid sõnu juurde, et laul samas mahus tõlgitud saaks,” avaldas ta. Tükk tegemist oli ka riimide leidmisega, kuid nädala jooksul sai kooli laul hiinakeelse versioonina siiski kirja pandud. “Ja minu meelest kõlab see mõlemas keeles väga kaunilt,” nentis Wei Yu.

Ta lisas, et enne tõlkima asumist üritas ta kooli laulu selgeks saada ka eestikeelsena, kuid see oli tema jaoks liialt keeruline. Seda seetõttu, et teatud häälikuid hiina keelt emakeelena kõnelejad välja öelda ei suuda.
Wei Yu märkis, et kooli laulu tõlkimine oli tema jaoks ääretult tähendusrikas. “Ma olen ju siin koolis esimene hiina keele õpetaja ja mõtlesin, et kui selle laulu tõlgitud saan, siis võin enda üle küll uhke olla,” tõdes ta, kinnitades, et eks ta nüüd võibki enda üle uhkust tunda.
Wei Yu juhendamisel õpivad laulu hiinakeelsena selgeks musikaalsemad hiina keele õppijad ning esmakordselt saab seda sel moel kuulata 10.–11. klasside üleminekuaktusel juuni alguses.

“Kolm tüdrukut esitab seda 5. juunil ning see on ühtlasi viimane päev, mil mina siin olen. Järgmisel päeval ma lahkun,” rääkis Wei Yu. Ta tunnistas, et tal on Saaremaalt väga kurb ära minna, kuid nüüd, tänu KG laulu hiinakeelsele versioonile, jääb osake temast alati siia.
Rohkematesse keeltesse KG laulu seni tõlgitud ega salvestatud pole.

Foto: Dreamstime

Igal perepäeval õpitakse praktilise tegevuse käigus mingit erinevat tehnikat, kuidas mõni põnev asi valmis saada või midagi kaunistada vms. Lisaks kohapeal valmivale esemele, mille igaüks endaga kaasa saab võtta, saab ka mõne lihtsama nipi võrra targemaks.

Osalemiseks on vaja eelnevalt end kirja panna, kuna meie ruumid ei ole kummist.

Täpsemad toimumisajad ja perepäevade sisu ning registreerimine http://www.vivendi.ee/PEREPAEVAD

Olete oodatud kogu perega veetma nädalavahetusel mõnusalt paar tunnikest põnevate tegevuste keskel!

Kohtumiseni perepäevadel!
Vivendi koolituskeskus
Puidu- ja paberistuudi

Sõpruse pst. 211, Tallinn

Tel. 600 2244

Gsm 534 67809

e-mail: info@vivendi.ee

www.vivendi.ee