Konverents kannab pealkirja "Tervislik toitumine: müüdid ja tegelikkus?" ning üheskoos proovitakse leida vastuseid küsimustele, mis on tervislik toitumine ja kas tervislik toitumine on üldse võimalik? “Räägime toitumisest kui teadusliku põhjaga alast vastukaaluks kõikvõimalikele moeajakirjadele ja toitumismüütidele,” selgitas konverentsi projektijuht Julia Barsukova teaduskeskusest AHHAA.

Konverentsil esinejad on oma ala tõelised eksperdid: Tartu Ülikooli emeriitprofessor ja toitumisteadlane Mai Maser, kes räägib vee vajalikkusest, Eesti Maaülikooli biokeemia professor Avo Karus, kes uurib, kas keemia teeb toidu rohkem või vähem tervislikuks. Ettekandega astuvad üles veel ka Tallinna Tehnikaülikooli Toiduainete Instituudi ja toiduteaduse õppetooli juhataja, professor Raivo Vokk ning söömishäiretest räägib kliiniline psühholoog Jelena Põldsam. Konverentsi juhib filosoofiadoktor Ivar Puura.

Kõik konverentsikülastajad saavad vaadata ka AHHAA teadusteatri etendust „Köögikeemia“, maitsta Vilde Tervisekohviku toite ning juua Borjomi vett.

Pärast konverentsi lõppu kell 16.30 viib AHHAA kõik huvilised tutvuma Luke Farmimeiereiga, kus toodetakse ainukesena Eestis hallitusjuuste. Sõidul jätkub arutelu tervisliku toitumise teemal vähem formaalses vormis. Tagasi Tartusse jõuab AHHAA buss hiljemalt kell 19.

Konverentsile on oodatud kõik tervislikust toitumisest huvitatud. Konverents toimub teaduskeskuse AHHAA lektooriumis Tartus (Sadama 1) ning see algab pühapäeval, 18. septembril kell 11. Sissepääs on kõigile tasuta, kuid oma tulekust palume teada anda aadressile konverents@ahhaa.ee. Kõik on oodatud!

Lisainfo: http://www.ahhaa.ee/TeadlasteOo2011/

SA Teaduskeskus AHHAA 
Lisatud 16. septembril 2011

Artikli täistekst ajalehe Tallinna Postimees veebilehel.

Lisatud 16. septembril 2011

Artikli täistekst ajalehe Tartu Postimees veebilehel.

Lisatud 16. septembril 2011

Õpilased pidid näitama seda, kuidas nemad mõistavad korrutamisetehet. Õpilaste lähteülesandeks sai luua õpetus korrutamisest oma eakaaslastele ja tulevastele 4. klassi õpilastele. Esimeseks sammuks oli õpilastele tutvustav tund erinevate õpetamise tehnikate mõistmiseks, et lastel oleks aimu, kuidas õpetamist hästi planeerida, samuti selgitati neile selge ja samm-sammult teema avamise õpetamisel. 

Seejärel hakkasid õpilased gruppidena valmistama oma planeeritava õppejuhendi stsenaariumit. Kõik grupid otsustasid valida erinevad vahendid, et visualiseerida matemaatilist probleemi läbi video, tutvustades lahenduskäiku samm-sammult. Üks rühm kasutas esitlustarkvara, teine rühm kleepe-pabereid ja kolmas grupp erinevaid rakendusi filmimise ja salvestamise jaoks oma nutitelefonidest. 

Lihtsa juhendi väljatöötamise protsess kujunes võrdlemisi üksikasjalikuks korrutamistehte väiksemateks osadeks jagamisest kuni kõige selle esitamiseks hea kõne- ja väljendustehnikaga. Suurem osa aega kulus samm-sammulise juhendi väljatöötamisele ja tekstilise väljendamise harjutamisele. 

On see kõik seda väärt?
Võiks ju küsida, kas tekkis piisavalt tõendusmaterjali selle kohta, et juhendite koostamine täitis oma eesmärki? Pingutus, mis võtab (eriti alguses) kordades rohkem aega, kui näiteks töölehe täitmine, on sellel mõtet? Õpetaja, kes oma õpilastega selle töö ette võttis, jagab oma kogemusi: 

„Ma mõtlen, millist eesmärki oma klassikaaslaste (või eakaaslaste) poolt loodud juhendmaterjal teenib? Mõned õpilased õpivad (kuulavad?) paremini (erinevalt?), kui asja sisu selgitab nende eakaaslane. 

Ma mõtlen erinevatele oskustele, mida õppematerjali koostamine õpilases arendab: suhtlemisoskus, keelelise ja sõnalise väljendusoskuse areng, kriitiline mõtlemine, loovus, meedia, esinemis-, kujundamisoskus, probleemide lahendamise taktikad, empaatia (kuidas ma saan seletada nii, et keegi teine saaks paremini aru?). 

Ma mõtlen motivatsiooni peale, mida lapsed saavad - sa proovid anda ennast parima, sest teadmine, et sinu tööd ei näe mitte ainult sinu õpetaja ja vanemad, vaid läbi veebi näeb seda globaalne auditoorium, on suure kaaluga. 

Ma mõtlen tunnustusele, mis tänu tehtud tööle lastele osaks saab, tagasiside läbi kommentaaride ja materjali jagamisega annab teadmise, et sinu töö on aidanud kellelgi õppida. 

Ma mõtlen koostöös loodud materjalidele süstematiseerimisele – õpilase roll info korraldajana, kui eelmistele töödele hakkab lisanduma uusi ja uusi. 

Ma mõtlen õppeprotsessi tunnetusele, protsessi dokumenteerimisele ja selle laiali löömisele. 

Mis väärtus on tõestusmaterjalil meie ajakulule, kui tegelikult läbi juhendite loomise õpilased õpivad ja õpetavad?“

Vaadake 4. klassi õpilaste lõpptulemusi korrutustehte juhendmaterjalidest: 

4th Grade Multiplication Tutorial from langwitches on Vimeo.

4th Grade Math Tutorial from langwitches on Vimeo.

4th Grade- Math Tutorial- Multiplication from langwitches on Vimeo.

Ka Koolielu õpilaskonkursside raames on mitmed teemad seotud just õpilaste poolt loodud õppematerjalide loomisega, sest kellegi teise õpetamine õpetabki sind kõige rohkem. Nii et miks mitte proovida ja katsetada? Ja kindlasti ei tasu arvata, et selline tegevus sobib ainult vanematele õpilastele, nagu ülalpool näide näitab, ka algklasside õpilased suudavad kõige sellega suurepäraselt toime tulla. 

Refereeritud: http://langwitches.org/blog/2011/06/06/is-it-worth-it-student-created-tutorials/

DigiTiiger on Tiigrihüppe Sihtasutuse innovaatilisi õppemeetodeid ja õppevahendeid siduv õpetajate täiendkoolituskursus, milles teemasid käsitletakse läbi aktiivõppe ja erinevate tarkvarade tutvustamise. Käsitlemist leiavad e-õppe keskkonnad, e-portfoolio, mõiste- ja mõttekaardid, uus meedia ja koostööprojektid õppetöös. Tähelepanu pööratakse ka õpitarkvara ja veebilehtede hindamisele ning teadmiste kontrollimise meetoditele ja mõtestatud õppimisele.

Osalema on oodatud üldhariduskoolide aineõpetajad, samuti kooli juhtkonna liikmed, aga ka kutseõppeasutuste üldainete õpetajad.

Kursused koosnevad 10 moodulist ja toimuvad erinevates maakondades. Lisainfot saab Tiigrihüppe Sihtasutuse koduleheküljelt. Samas on info ka toimumise aegade ja registreerumise kohta.

Kohtumiseni koolitustel ja ka 26. oktoobril Viljandis Ideelaadal „Elu koolis koos Tiigriga“!

Tiigrihüppe Sihtasutus
Lisatud 15. septembril 2011

Möödunud aastal alustas AKI riiklikku järelevalvet e-kooli infosüsteemi üle, mille tulemusel käesoleva aasta mais tegi inspektsioon Koolitööde AS-ile ettepaneku õpilaste andmete korrektseks säilitamiseks. Isikuandmete kaitse seadus nõuab, et tagantjärele peab olema võimalik kindlaks teha, millal, kelle poolt ja milliseid isikuandmeid salvestati, muudeti või kustutati või millal, kelle poolt ja millistele isikuandmetele andmetöötlussüsteemis juurdepääs saadi.

Seekordne järelseire kätkes endas kümne juhuslikult valitud kooli kontrollimist e-kooli süsteemi kasutamisel ning AKI tuvastas, et varem ilmnenud puudused õpilaste puudumisarvestuse pidamisel on kõrvaldatud. „Sarnaseid internetipõhiseid õppeandmete infosüsteeme on Eesti koolides kasutusel teisigi, mille suhtes oleme samuti otsustanud viia läbi isikuandmete kaitse alased kontrollid," sõnas inspektsiooni järelevalveosakonna direktor Kaja Puusepp.

Allikas: BNS Lisatud 15. septembril 2011

"Põhimõtteliselt on erinevate lisaainete pakkumine munitsipaalkoolides igati tervitatav," ütles haridus- ja teadusminister BNS-ile. "Aga vaadates seda tegevust veidi laiemas kontekstis, siis eks tal selline tugev poliitiline komponent küljes on," lisas ta.

Venekeelsete lisaainete pakumisest tingitud eesti keele õppimise soovi langust Aaviksoo siiski ei usu. "Meil on siiski väga mõistlikud noored inimesed, kes teavad, et Eestimaal toimetulekuks on eesti keele oskus äärmiselt oluline ja toime ei tule tulla mitte ainult kooliseinte vahel või kodus, toime tuleb tulla ühiskonnas ja tööturul," arvas Aaviksoo.

Alates järgmisest õppeveerandist saavad Tallinna vene koolid taotleda linnalt võimalust lisada õppekavasse juurde venekeelseid aineid, et õpilastel oleks nõnda lihtsam kohaneda eestikeelsele õppele üleminekuga, vahendas ETV uudistesaade "Aktuaalne kaamera" teisipäeval.

Tallinna abilinnapea Mihhail Kõlvart ütles, et praegu langevad vene koolides eesti keeles õpetatavate ainete riigieksamite tulemused ning Tallinna linn tahab toetada neid koole, kes on esitanud taotluse jääda venekeelseks ning mitte minna 60 protsendi osas üle eestikeelsele õppele. 

Allikas: BNS Lisatud 15. septembril 2011

Abilinnapea Mihhail Kõlvarti sõnul osaleb Tallinna linn projektis lihtpartnerina haridusameti kaudu, projekti juhtpartneriks on Turu linna haridusosakonna haridusteenuste keskus. Projektis osalevad lihtpartneritena veel Stockholmi Linnavalitsus, Åbo Akadeemiline Ülikool, Turu Ülikool ja Ålandi Valitsus. ”Projekti ühe põhitegevusena toimuvad igas partnerriigis koolitused matemaatikaõpetajatele uue meetodi tutvustamiseks ja kasutuselevõtmiseks. Igast riigist osaleb projektis 3–6 õpetajat ja klassi,” selgitas Kõlvart.

Projekti eesmärk on noorte matemaatikaalaste teadmiste taseme parendamine uue õppemeetodi kaudu, tõstmaks nende konkurentsivõimet kõrgtehnoloogilisele tööturule sisenedes. Projekt on üles ehitatud uuele matemaatika õpetamismeetodile – struktureeritud derivatsioonid, mida on edukalt katsetatud Turus viimased kümme aastat. Matemaatiliste argumentide esitamiseks nõuab meetod õpilaselt matemaatilises derivatsioonis iga sammu hoolikat motiveerimist ja tugevat mõistmist. Meetodi tõhusust suurendab arvuti ja interneti kasutamine.

Vajalikud õppematerjalid tõlgitakse eesti keelde. Teises etapis rakendavad õpetajad seda 10. klassi matemaatikatundides. Selleks ostetakse projektirahade toel klassidele ka arvutid. Projekti käigus luuakse uuel meetodil põhinev e-matemaatika keskus, kogu materjal jääb vabalt kättesaadavaks seal ka pärast projekti lõppu. Projekti tulemusena on õpetajad tuttavad uue õppemeetodiga ja oskavad seda oma tundides rakendada. Projektis osalenud õpilastel on matemaatikas paremad tulemused kui tavapärase meetodi järgi õppinud õpilastel. Projekti käigus loodud e-matemaatika keskus on peamiseks vahendiks uue õppemeetodi levitamisel piirkonnas ja laiemalt.

Kogu mahus osalevad projektis Tallinna Tehnikagümnaasium, Lasnamäe Gümnaasium, Tallinna Nõmme Gümnaasium ja Tallinna Kristiine Gümnaasium. Lisaks osalevad selles Tallinna Kuristiku Gümnaasiumi, Tallinna Tõnismäe Reaalkooli ja Tallinna Ühisgümnaasiumi, Pirita Majandusgümnaasiumi, Pelgulinna Gümnaasiumi ja Tallinna Reaalkooli õpetajad.

Projekt kestab 2011. aasta juunist 2013. aasta lõpuni. Tallinna projekti maksumus on 149 000 eurot, millest välistoetus on 85% ehk 126 650 eurot ja Tallinna omafinantseering 15% ehk 22 350 eurot.

Allikas: Raepress Lisatud 15. septembril 2011

Artikli täistekst Delfi portaalis.

Lisatud 15. septembril 2011

AIESEC Akadeemia raames toimub kolmandat aastat järjest  Noorte Juhtimiskonverents samaaegselt nii Tallinnas kui ka Tartus. Iga aasta saavad sellest üritusest osa ligi 200 noort ja mitmed oma ala asjatundjad üle Eesti, et jagada praktilisi nõuandeid. 24. septembril toimuvat konverentsi korraldab AIESEC Eesti.

AIESEC Akadeemia pakub lisaks koolis õpitud teadmistele elukogemusi otse Eesti ja välismaa ettevõtete ja projektide juhtidelt.Noorte Juhtimiskonverents annab selleks esimese tõuke, pakkudes teadmisi juhtimisest ja meeskonnatööst.

Noorte Juhtimiskonverentsi peamisteks teemadeks on meeskonna ülesehitamine ja juhtimine, visiooni loomine ja juhiroll. Osalejatele selgitatakse ja õpetatakse põhilisi teadmisi, mida ettevõtja ja juht vajavad enne tegutsema asumist.

“Tänapäeva ettevõtted hindavad järjest enam juhtimiskogemusega noori inimesi. Sellega tagatakse ettevõtte paindlikkus ja jätkusuutlikkus. Noored toovad ettevõttesse mitmekesisust ning innovatiivsust,” räägib konverentsi kommunikatsioonijuht Madis Välja.

Tänavuse konverentsi peaesinejaks on Mark Young, Suurbritannia globaalse konsultatsioonifirma Future Considerations tegevjuht. Mark Young on juba  aastaid aidanud  ettevõtete meeskonnajuhtidel efektiivsemalt töötada. Tema peamised kliendid tegelevad tarbekaupade, finantsteenuste, energiatööstuse, riigiettevõtete ja rahvusvaheliste organisatsioonidega.

Lisaks peaesinejale astuvad ülesse veel Aivar Haller, Elmo Puidet, Erkki Raasuke, Mats Soomre ja teised.”Valisime esinejad erinevatest eluvaldkondadest, et konverents moodustaks ühtse terviku ning pakuks osalejatele nii praktilisi, kui ka teoreetilisi teadmisi . Usume, et noored, kes läbivad kõik AIESEC Akadeemia kolm konverentsi võivad ennast ettevõtlusmaastikule sisenedes palju kindlamalt tunda, olles kuulnud õpetussõnu oma ala tegijatelt,“ ütleb AIESEC Akadeemia peakorraldaja Erik Allak

AIESEC on rahvusvaheline tudengiorganisatsioon, mis tegutseb 110 riigis üle maailma. Peamisteks tegevusteks on vabatahtlik töö ja  erialased praktikad välismaal  ning oma liikmete arendamine. Enam kui 20 aasta jooksul on Eestis organisatsiooni tegevusest osa võtnud sadu üliõpilasi.

Noorte Juhtimiskonverents toimub laupäeval, 24. septembril, algusega 9:00 Tallinna Tehnikaülikoolis (Ehitajate tee 5) ja Atlantise konverentsikeskuses Tartus (Narva mnt. 2). Lisainformatsioon ja registreerimisvorm on kättesaadaval ürituse kodulehel www.aiesec.ee/konverents.