Artikli täistekst Eesti Päevalehe Ärilehe veebilehel.

Lisatud 28. märtsil 2011

Olümpiaadide korraldamise eesmärk on stimuleerida võimekate noorte ainealast arengut, anda neile võimalus oma teadmiste võrdlemiseks eakaaslaste omaga, ergutada õppetöö diferentseerimist koolides ning anda õpilastele võimalus kohtuda samade huvidega eakaaslastega üle terve Eesti. Loomulikult kuulub iga võistluse juurde ka oma võimete ja oskuste proovilepanek.

Oma teadustöös Eesti olümpiaadidest osavõtnuid uurinud TÜ teaduskooli direktori Viire Sepa sõnul peavad õpilased olümpiaade oma ainealase arengu olulisemaks stiimuliks. „Motivaatorina toimivad ka olümpiaadidel lahendamiseks pakutavad kooliülesannetest märksa keerukamad ja loovat lähenemist nõudvad ülesanded - noored hindavad sedalaadi intellektuaalset väljakutset kõrgelt. Boonuseks on parimatele tehtavad soodustused kõrgkoolidesse sisseastumisel, võimalus pääseda Eestit esindama rahvusvahelistel olümpiaadidel ja ka tippharidust väärtustavate firmade toel välja antavad stipendiumid, mille arv on viimastel aastatel järjest suurenenud,“ ütles Sepp.

Juba neljandat aastat järjest tunnustab Eesti parimaid ainetundjaid kirjastus Avita, kes on pannud välja stipendiumid tosina olümpiaadi kolmele parimale õpilasele. Paljudes ainetes on toetajateks tulevikus vastava valdkonna spetsialiste vajavad firmad. Nii näiteks innustab noori matemaatikuid ja füüsikuid Swedbank, keemikuid AS Silmet, informaatikuid Skype.

Olümpiaadide korraldamist rahastab Haridus- ja Teadusministeerium. TÜ korraldatavate olümpiaadide žüriides ja korralduskomisjonides on tegevad ülikooli õppejõud ja üliõpilased, kellest paljud on ka ise omal ajal olümpiaadidel osalenud. Viire Sepa hinnangul väärtustavad teaduskonnad olümpiaade kui oma tulevaste parimate tudengite "taimelava".
 
TÜ olümpiaadide projektijuhi Ene Ördi teatel on juba selgunud selleaastased parimad informaatikas, keemias, vene keeles, matemaatikas, rahvaluules ning usundiõpetuses. Täpsem info auhinnasaajate kohta aadressil http://www.ut.ee/980893

Olümpiaadide tulemuste protokollid, ülesanded ja lahendused ning muu info üleriigiliste ja rahvusvaheliste ainevõistluste leiab teaduskooli veebilehelt http://www.teaduskool.ut.ee/olymp

Tartu Ülikool
Lisatud 28. märtsil 2011

Kuni 6. aprillini on avatud Nunnatorni kaudu pääs linnamüürile, Sauna ja Kuldjala torni. Esmaspäeviti on kella 16.00-18.00 võimalik võtta osa kaltsuvaiba kudumise õpitubadest ning reedeti saab kella 14.00-16.00 õppida lihtsamate puutööde tegemise kunsti. Aprilli esimesel nädalavahetusel toimub kevadine pudi-padi laat.

Lisaks sellele on kahe nädala jooksul plaanis ka eriüritused. Pühapäeval, 3. aprillil kell 14.00 leiab aset üritus sarjast „Väärtus – Täna vaatame ringi Nikolai kirikus“. Teejuhiks on Nikolai Kormašov. (Üritusele on vaja Kodulinna Majas eelnevalt registreerida).

Kuni 21. aprillini on Kodulinna Majas võimalik vaadata näitust „Kui Arno isaga...“ - endisaegset koolivara Toomas Õunapuu erakogust. Lisaks sellele on välja pandud Sirje Maris Horma näitus „Varjust Valgusesse“ ja Ashot Jegikjani maalid „Mummuistlikud hetked“. Näha saab ka näitust ulme- ja pärisjuttudest ning ulme-ja pärispiltidest „Jalutuskäik piki linnamüüri“.

Kodulinna Majas (Gümnaasiumi tn 3) on kõikidel huvilistel võimalik lisaks ülalnimetatule mängida koroonat ja lauatennist, kasutada raamatukogu ning osta pruugitud raamatuid ja ajakirju.

Allikas: Raepress Lisatud 28. märtsil 2011

Rahvusvahelised projektid võimaldavad täita õppekavaga seotud eesmärke loomulikul viisil.
Sellest ajast saadik, kui alustasime esimest eTwinningu projekti 2007. aastal, on IKT rakendamine võõrkeele õpetamisel saanud minu ja mu õpilaste jaoks igapäevaseks. Kasutame ja koostame tundides interaktiivseid materjale. Kui ma kasutan keele õpetamisel infotehnoloogiat, motiveerib see paljusid õpilasi ja innustab mind minema edasi ja otsima keeletundideks uut tegevust.

Esimese kahe projektiaasta jooksul oli väga oluline hoida õpilaste huvi ja motivatsiooni. Proovisin suurendada nende huvi võõraste kultuuride tundmaõppimise, uute kontaktide loomise, erinevate kultuuride võrdlemise ja saksa keele õppimise vastu. Projekti alustades püüame valida õpetajatega teemad, mis huvitaksid kõikide partnerriikide õpilasi. Ja kui tähtis on veel see, et õpetajad üksteist tunnevad!

eTwinningus on võimalik kiiresti edu saavutada, kui leida usaldusväärsed partnerid, kes on valmis projektitöös kasutama samu tööriistu. Kogemuste saamiseks alustasin lühiajaliste projektidega, nendest kaks said rahvusliku kvaliteedimärgi (2008 – 6. klass, 2009 – 7. klass). See oli kõigi osaliste jaoks innustav ja ergutav kogemus. Mõlemad projektid on teinud sama klassi õpilased, kes on juba kogenud twinnijad ja tänavu osalevad juba oma viiendas projektis.

Esimesed kordaläinud projektid viisid üha uuteni. 2009.-2010. õppeaasta algas kahe uue projektiga. Suvel 2009 käisin rahvusvahelisel seminaril Austrias, kust sain endale head partnerid – Marina Kreekast ja Ina Lätist, kellega suhtlen tänase päevani ka väljaspool projekti. Olime kaks nädalat koos, oli aega rääkida eTwinningust ja oma projektidest. Septembris sõlmisime projekti „Deutsch verbindet: die Sprache lernen – Freunde werden/Saksa keel ühendab: keelt õppida – sõpradeks saada“ (8. klass). Projektis osales veel ka  Saksamaa kool. Töötasime välja plaani kokku lepitud teemade järgi: tutvustus, koolielu, jõulud, vaba aeg, lemmikud, riiklikud tähtpäevad, kevadpüha, plaanid suvevaheajaks. Projekti iseloomustab multimeedia kasutamine, ülesannete ja ilusate esitluste rohkus. Tutvusime kahe uue erineva Euroopa riigiga. Hindasin kõiki projektitegevusi.
Projekt kestis 9 kuud, sai Kreekas rahvusliku kvaliteedimärgi ja auhinna Lätis. Meie töö on kajastatud blogis: http://deutschverbindet-deg.blogspot.com. Austria Haridusministeerium tundis suurt huvi selle projekti vastu, kuna partnerlus sõlmiti Austria poolt korraldatud seminari osalejate vahel. Saime palju kiita. Kolmekesi kirjutasime oma projektist artikli Austria ajakirjale „AUS: BLICKE“ 32.

Teine väga huvitav projektipakkumine „Handy im Sprachunterricht/Mobiiltelefon võõrkeeletunnis“ tuli Taani koolist (7. klass). Liitusin projektiga veel enne suvevaheaega. Taani õpetaja koostas projektiplaani, mis õigustas ennast. Partneriteks olid veel Poola ja Leedu koolid.
Põhieesmärk oli uurida, mida saab mobiiltelefoniga tunnis ära teha. Vaatamata keelamisele kasutavad õpilased tunnis telefoni aeg-ajalt ikka. Salvestasime lühijutukesi (Voki), tegime pilte ja videoklippe (MovieMaker). Ühesõnaga, salvestasime seda, mida õppisime, ja saatsime oma partneritele projektikeskkonda, lugesime-tõlkisime teiste töid. Tegime vahepeal ka esitlusi Slide ja Picturetrail programmidega. Õpetasime partneritele Toondoo koomiksite tegemist. Õppisime kirjutama lühisõnumeid saksa keeles. Õpilastele väga meeldis. Isegi kõige tagasihoidlikumad lugesid ja salvestasid meeleldi oma tekste. Hindasin kõiki projektitegevusi. Projekt kestis ühe õppeaasta. Meie töö on kajastatud blogis: http://handy-dpel.blogspot.com.  
Mõlemale projektile on esitatud rahvusliku kvaliteedimärgi taotlus.

Õppeaastasse 2009/2010 jäi veel inglisekeelne projekt „Christmas Traditions/Jõulukombed“, kus partneriteks olid Kreeka, Rumeenia ja Poola. Lapsed kirjutasid jutukesi jõuludest, tegid interaktiivseid postkaarte, joonistasid ja laulsid jõululaule. Selle koostöö tulemusena valmis CD.

Aasta 2010 oli Euroopas vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse  aasta. Teist korda osalesin oma õpilastega (6. klass) Tiigrihüppe SA ja Euroopa Komisjoni koordineeritud projektis Kevadpäev Euroopas (2009, 2010). Kollaažide konkursil saime 1. koha ja võitsime Nukufilmide töötoa. Laste rõõm oli suur!

Kultuuridevahelisest suhtlusest on meile kindlasti kasu, sest teadmisi vahetades tugevdame ka enda identiteeti. Sellel õppeaastal on kolm väga huvitavat projekti: „Der 26. September: Tag der Sprachen/26. september: Euroopa keeltepäev“, „Festival der Kulturen/Kultuuride festival“ ja „Little Twinny´s Adventures / Väikese Twinny seiklused“.

Kahekuune eTwinningu projekt „Der 26. September: Tag der Sprachen/26. september: Euroopa keeltepäev“ on pühendatud keeltepäevale. Projektis võis kasutada kõiki Euroopa keeli. Selle raames pöörasime tähelepanu ka Rahupäeva tähistamisele. Partneriteks olid nii väga head „vanad“ tuttavad (Itaalia, Taani, Põlva KK ja Soome) kui ka uued Poolast, Bulgaariast ja Kreekast. Õppisime nimetama Euroopa riike, pealinnu ja keeli. Õpilaste tööd on väga huvitavad ja atraktiivsed. Selles projektis õppisime tegema interaktiivseid Glogster-postreid, kujundasime-saatsime sõpradele interaktiivseid e-kaarte, tegime Dvolver-videoklippe, fotoromaane ja sõnakaarte Imagechef ja Wordle programmidega. Projekti käigus pidid õpilased kujundama pilte-postreid-kaarte, need välja printima ja klassi või stendi kaunistama. Euroopa keeltepäevaks said 6. klassi projektis osalenud õpilased Euroopa keelemapid. Meie projekti blogi: http://sprachentag.blogspot.com/

Projekt „Das Festival der Kulturen/Kultuuride festival“ (9. klass) on mõeldud projekti „Deutsch verbindet/Saksa keel ühendab“ jätkuna. Partnerriike on viis: Eesti, Kreeka, Läti, Slovakkia ja Poola. Projektis on palju muusikat nagu festivalil ikka – lauldakse, tantsitakse, saadakse tuttavaks, süüakse, kuulatakse muusikat jne, ka meie virtuaalsel festivalil on huvitavaid „üritusi“ ja see kestab seitse päeva – üks päev on meil üks kuu ja vastav teema: partnerite kohtumine (Voki, Audacity), rahvustoidud/retseptid (PPT, video), ühine virtuaalne jõulukontsert (Smilebox), rahvalaulud ja tantsud (Movie Maker), noortemood (PPT, video) ja ühine virtuaalne kontsert – 10 parimat lugu igast riigist, lisaksesinejate tutvustus (Mindomo). Projekt lõpeb mais. Meie projekti blogi: http://kulturfestival2011.blogspot.com

Väga lihtne ja põnev projekt on „Little Twinny´s Adventures/Väikese Twinny seiklused“ (5. ja 6. klass). Sloveenia õpetaja joonistas poisi nimega Twinny. See poiss „külastab“ Euroopa riike ja koole, vaatab mida seal tehakse, käib koos õpilastega üritustel ja kajastab seda oma blogis. Õpilaste ülesanne on teha Twinnyga pilte ja kirjutada mõni lause pildi juurde kolmes keeles: eesti, saksa ja inglise keeles. Teretulnud on ka teised esitlused. Meie koolis oli Twinny 25. veebruarist kuni 7. märtsini 2011. Ta tuleb meile veel üheks nädalaks mais. Projektil on 72 partnerit kõikidest Euroopa riikidest. See projekt on saanud juba ühe kvaliteedimärgi.
Projekti blogi: http://twinnysadventures.blogspot.com/

Lõpetuseks tahan öelda, et eTwinning on sõna otseses mõttes avanud klassi ja kooli uksed Euroopasse. Väikese maakooli õpetajana olen sellest alati unistanud. See on tõeline seiklus keeles ja kultuuris. Olen juhendanud juba 14 projekti, nendest 9 projektis olen olnud asutaja, 3 projekti olid ingliskeelsed. Projektid on mind veennud, et IKT-d saavad kasutada igas vanuses õpilased, ka väga noored. eTwinningu kui õpetamisvahendi kasutamine on põnev nii õpetajale kui ka õpilastele. Võite proovida, ja näete, et see on vahva. See nõuab aega ja vastutust, kuid annab võõrkeele tundidele Euroopa mõõtme ja muudab õpetatu atraktiivsemaks. Ärge kartke olla uuendusmeelne, sest tänapäeval ei piisa ainult tahvlist ja kriidist. Väga meeldiv on leida sõpru, kohtuda heade tuttavatega ja õppida koos midagi uut.

Julget pealehakkamist, huvitatud õpilasi, rõõmsat meelt ja kevadpäikest südamesse soovides
Irina Ševtšenko,
Kauksi Põhikooli saksa keele õpetaja, ESÕS-i juhatuse liige, eTwinningu mentor
Koolielu
Lisatud 28. märtsil 2011

Miks?
Seekord on EMSL pannud leivad ühte kappi Domus Dorpatensise (TEDxTartu korraldaja) ja Eesti Väitluseltsiga ning on paigutanud Eesti aktiivsema osa suurkogunemise uhkelt esimese kodanikuühiskonna nädala avalöögiks. See on verstapostiks, kust kodanikuühiskond saab vaadata käidud teele tagasi kuni laulva revolutsioonini välja.
 
Mis toimub?
Konverents ongi üles ehitatud kodanikuühiskonna arengu kolmele sammule: kuuleme, kuidas kodanikuaktiivsust edukalt tõsta, millised on hea koostöö näiteid ning kuidas vabaühendused järjest professionaalsemaks muutuvad. Kogu ettevõtmine tuleb tempokas, vaheldusrikas ja omamoodi – igal esinejal on 20 minutit, et anda kuulajatele edasi oma sõnum. Arutelu juhatatakse laval, saalis ja mujalgi, kus ikka kodanikuühiskonnast juttu tuleb.
 
Oma kodanikuühiskonna elu kõnedega innustavad ja rõõmustavad kuulajaid Eestimaa Looduse Fondi talgute projektijuht Tarmo Tüür, Eesti Noorteühenduste Liidu varivalimiste projektijuht Mailis Ostra, Noored Kooli projekti Tagasi kooli eestvedaja Triin Noorkõiv, TÜ Kliinikumi Lastefondi juht Küllike Saar, EMSLi juhataja Urmo Kübar, Let's Do It Worldi eestvedaja Eva Truuverk jt.
 
Kuidas osaleda?
Konverentsile on oodatud kõik head kodanikud, kes tegutsevad vastutustundlikult ja tulemuslikult, hoolimata sektorist, organisatsioonitüübist või rahakoti suurusest. Osalustasu on konverentsil ka, mille väiksuse saab ise valida. 
 
Täpsemalt kodanikuühiskonna nädala kohta laekub info jooksvalt www.kodanikuuhiskond.ee. Kodanikuühiskonna nädal toimub KÜSKi toel.
 
Lisainfo: http://www.kodanikuuhiskond.ee/kava/vii-kodanikuuhiskonna-konverents

SA Domus Dorpatensis
Lisatud 28. märtsil 2011

Esseekonkursist võivad osa võtta kõik gümnaasiumiõpilased ning üliõpilased, korraldajaid huvitab eelkõige see, et kas noori huvitab ajalugu ning kas nad oskavad sellest järeldusi teha.

Teemadeks on: "Kõikjal räägitakse kommunismi surmast, aga keegi ei ole veel näinud kommunismi laipa." (Lennart Meri) ja "Kommunism võrdub fašism?".

"On hämmastav, kui väikese ajaga on Eesti riik ja Eesti inimesed suutnud nii sellest kui 50 aastasest okupatsioonist toibuda. Paraku kipume aastast aastasse eestlastena üha rohkem unustama seda, mis on meie tänase ühiskonna korralduse hind," lausus Euroopa parlamendi saadik Tunne Kelam.

IRLi Noored leiavad, et küüditamisega seotud päevade meelespidamine aitavad liikuda ausalt ja avameelse ajalookäsitluse poole.

"Eriti oluline on, noored hooliksid oma riigist, tunneksid selle ajalugu ning oleksid valmis tegema ajaloost õigeid järeldusi," ütles IRLi Noorte aseesimees Mihkel Kübar.

Tööd tuleb esitada elektrooniliselt aadressile essee@irl.ee või tavapostiga aadressile Küüni 5b, Tartu linn märksõnaks Essee. Esseekonkursi žüriisse kuuluvad: Tunne Kelam (Euroopa Parlamendi liige), Peeter Tulviste (TÜ erakorraline professor), Aigi-Rahi Tamm (TÜ Filosoofiateaduskonna vanemteadur), Mihkel Kübar (IRLi Noorte aseesimees) ja Mari Agarmaa (konkursi idee autor).

Esseede esitamise tähtaeg on 30. mai 2011. aastal.

Esseekonkursi tingimused on aadressil http://noored.irl.ee/.

Kaks parimat kirjutajat saavad võimaluse külastada Brüsselit, auhindu antakse ka teistele kirjutajatele.
 
Teate edastas: Mari Agarmaa Lisatud 28. märtsil 2011

Uudiskirjas kajastatakse ka e-Õppe Arenduskeskuse kevadkonverentsi „E-õpe – üksikute hobi normiks“ (http://conference2011.e-uni.ee) põhiteemasid.

e-Õppe Arenduskeskus, EITSA
Lisatud 28. märtsil 2011

Arutelude tulemused saavad edasisteks juhtnöörideks Eesti Koostöö Kogu, Eesti Haridusfoorumi ning Haridus- ja Teadusministeeriumi partnerluses koostatava haridusstrateegia ja elukestva õppe strateegia koostamiseks.

Haridus- ja teadusminister Tõnis Lukas seadis oma avaettekandes Eesti eesmärkideks kuuluda ka edaspidi laste haridusnäitajate poolest maailma tippriikide hulka, mille saavutamiseks on vaja muuta õpetaja amet ühiskonnas kolme kõige mainekama hulka kuuluvaks. Minister toob välja, et ei piisa ainuüksi pürgimisest maailma tippriikide hulka, vaid selle saavutamiseks on tarvis tõsta õpilaste ja õpetajate rahulolu koolide vaimse kliima ja õpikeskkonna kaudu.

“Algatatud ja varsti valmiva Haridusstrateegia teesideks on õiglase ligipääsu tagamine kvaliteetsele õppele, õppija igakülgne toetamine arenguprotsessis, õppe sisu muutmine paindlikuks ja pidevalt uuenevaks. Hariduskorraldus ei ole midagi eraldiseisvat, see peab teenima osalemist ja kvaliteeti, õppimise ja õpetamise väärtustamist Eesti ühiskonnas,” ütles Lukas.

Minister jätkas: “Oleme sätestanud ka konkreetsed sammud eesmärgi saavutamiseks. Ilma visiooni toetavate praktiliste tegevusteta ja eelarveeraldisteta pole strateegiafoorumite korraldamisel mõtet. Just kümned ja kümned Haridusfoorumil räägitud ja ministeeriumi poolt ellu viidud praktilised tegevused on aidanud meil saavutada murrangut kahel veel nelja aasta eest muret teinud suunal – Eesti ühiskonnas on selle ajaga poole võrra tõusnud täiskasvanud õppijate osakaal ja üle kolme korra on kahanenud laste põhikoolist väljalangemine.“

„Nii nagu kutsehariduse muutmine sisukamaks ja mainekamaks, on ka paindlikum ja õpilase isiksust enam arvestav kooliõpetus elementaarne eesmärk. Lisaks peab noore inimese arengutervikusse sulanduma senisest enam ka koolieelne ettevalmistus ja uus tasuta kõrghariduse kontseptsioon pärast kooli. Jätkata tuleb õpetaja maine tõstmisega. Et kindlustada õpetajaid kogu riigi koolidele, tuleb üldise palgatõusu jätkamise kõrval kindlustada näiteks Ida-Virumaal nii eestikeelsetes kui venekeelsetes koolides eesti keeles õpetavatele õpetajatele 30%-line palgalisa.”

Viimast avaldust põhjendades ütles Lukas: “Olukorrad on erinevad. Kui Tallinnas on vaatamata linnavalitsuse vastuväidetele minu hinnangul kõikjal eesti keeles õpetamiseks piisav keelekeskkond olemas, siis Ida-Virumaal on seda toetavat keelekeskkonda vähem ja eestikeelseid õpetajaid sellevõrra ka raskem motiveerida. Palgalisa aitaks siin palju kaasa.”

Eesti Haridusfoorum on haridusrahva sõltumatu nõukoda, mis on alates 1995. aastast korraldanud haridusteemalisi suurfoorumeid, mille põhiseisukohad on olnud riikliku hariduspoliitika kujundamise aluseks.

Haridus- ja Teadusministeerium
Lisatud 27.  märtsil 2011

Kevadkooli üks korraldajatest arheoloogiamagistrant Viire Pajuste rääkis, et arheoloogia pakub võimalust avardada ühiskonna silmaringi kultuuripärandiga seonduvate probleemide osas. „Arheoloogia on mitmekülgne, arheoloogia on põnev. Meie ülesanne on see inimestele põnevaks teha. Ja miks koolis? Seepärast, et koolil on suur roll noorte maailmapildi kujundamisel,“ selgitas Pajuste.

Tänavune kevadkooli moto „Ülemaks kui hõbevara …“ väljendab vajadust pöörata tähelepanu arheoloogia teemade käsitlemisele ennekõike ajalootunnis, kuid ka nendes ainetes, mis esmapilgul arheoloogiaga kuidagi ei seostu: näiteks tööõpetuse- või meediatunnis.

Pajuste sõnul kuuleb kevadkooli seminarides arheoloogide, õpetajakoolituse üliõpilaste, töötavate õpetajate ja muuseumipedagoogide vaatenurki sellest, kuidas oleks võimalik erinevaid distsipliine ühendades teha arheoloogia kui teadus õpilastele mõistetavaks ning põnevaks.
 
Nii räägivad Tallinna Arte Gümnaasiumi õpetajad Arvis Kiristaja ja Tiit Kobrusepp võimalustest, kuidas võiks juba 5. ja 6. klassi tööõpetuse tunnis muinastehnoloogiatega tutvust teha läbi algeliste käsitööriistade meisterdamise.

Tromsø Ülikooli visuaalantropoloogia magistrant Tanel Saimre peab kevadkoolis aga ettekande teemal „Kühvelkino: kuidas videokaameraga arheoloogiateadmisi kühveldada“. Saimre räägib video kasutusvõimalustest arheoloogia õpetamises. Lisaks seminaridele toimuvad pedagoogide ja arheoloogide töötoad, mille ajurünnakute tulemusel sünnib koolinoortele mõeldud arheoloogiat tutvustav infovoldik.

Arheoloogia kevadkooli korraldavad Tartu Ülikooli arheoloogiamagistrandid koos mõne teise valdkonna tudengite, õppejõude, teadlaste ja huvilistega, et leida ühiseid puutepunkte, probleeme ning võimalusi distsipliinideüleseks koostööks. Varasematel aastatel on ühisseminare peetud ajaloolaste, keeleteadlaste, geograafide, etnoloogide, usundiloolaste, folkloristide ja ajakirjanikega. Tänavune kevadkool on järjekorras kaheksas.

Kevadkooli koduleht: www.kevadkool2011.edicypages.com

Tartu Ülikool
Lisatud 25. märtsil 2011

Ajaveebid leiate: http://www.netvibes.com/koolieluopetajaajaveeb#%C3%95petajate_ajaveebid

Taustainfo ajaveebi pidajate kohta: http://koolielu.ee/pg/info/readnews/90985

Koolielu
Lisatud 25. märtsil 2011