Rahamaa põhineb Danske Bank Group`i poolt loodud internetimängul Moneyville, mis on üks osa grupi suuremast finantshariduse programmist. Danske pangandusgruppi kuuluva Sampo Panga eestvedamisel jõudis Skandinaavias laialdast kasutamist ja heakskiitu leidnud mäng nüüd ka Eesti lasteni.

Rahamaa annab 5-9aastastele lastele põhiteadmised ja arusaamise rahaasjadest ning on abiks ka lastevanematele ja õpetajatele, et selleteemalisi küsimusi lastele paremini selgitada. Rahamaa tegelastele on oma hääle andnud Eesti tippnäitlejad. Mängukeskkond on kõigile kättesaadav veebilehel http://www.rahamaa.ee/.

Sampo Panga brändijuhi Kristiine Rebase sõnul on lastele suunatud rahateemalise internetimängu lansseerimine panga jaoks haridusvaldkonda panustamise loogiline jätk ning tähtsaim vastutustundliku ettevõtluse teemaline algatus. "Soovime, et tänastest lastest kasvaks rahaasjades hästi orienteeruv põlvkond, kes ei kuluta end lõhki ega satu rahalistesse raskustesse, vaid oskab oma rahaasju edukalt planeerida ning teab raha väärtust," selgitas Kristiine Rebane.

Rahamaa mängukeskkond läbis enne avalikustamist põhjaliku uuringu- ja testperioodi, milles kasutati haridusvaldkonna, meediauuringute ja online-ekspertide abi. Rahamaa esitlusel tõi Tartu Ülikooli meediauuringute professor Veronika Kalmus esile, et võrreldes Skandinaaviamaadega on Eestis raha kulutamine laste ja vanemate vahel jutuks isegi mõnevõrra sagedamini. "On võimalik, et vanemad tahaksid lastega rahaasjadest rääkida pisut teisel moel kui senini," lisas Kalmus.

Online-ekspert Linnar Viik viitas uuringutulemustele, mille kohaselt 88% Eesti 8-9aastastest lastest omab mobiiltelefoni ning 47% neist mängib iga nädal vähemalt 3-8 tundi internetis erinevaid mänge.
"Nende näitajatega oleme Skandinaavia keskmisest üle, mistõttu arvuti ja mobiiltelefoni mõju Eesti laste mõttemaailma ning käitumise kujundamisel tuleb pidada vägagi arvestatavaks," ütles Viik.

Tänavu veebruaris viis rahvusvaheline uuringufirma YouGov Zapera Sampo Panga tellimusel Eestis läbi põhjaliku laste finantsteadlikkust ja rahalist kirjaoskust käsitleva uuringu. Uuring keskendus järgmistele teemadele: finantsteadlikkus ja vastutus; lapsed ja taskuraha; lapsed ja tarbimine ning lapsed ja meedia. Uuringu tulemustega on võimalik järgnevalt lingilt: http://bit.ly/9zNHq8

Allikas: BNS Lisatud 7. septembril 2010 

Eesti lapsed veedavad vaba aega internetis mänge mängides
 94 protsenti Eesti kaheksa kuni üheksa-aastastest lastest mängib internetis arvutimänge ja 12 protsenti teeb seda rohkem kui kümme tundi nädalas, mida on rohkem kui Skandinaaviamaades, Soomes, Iirimaal ja Põhja-Iirimaal.

Eesti lastest rohkem mängivad internetis arvutimänge Taani lapsed, kuid üle kümne tunni nädalas mängib neist kõigest kaks protsenti, selgub laste finantsteadlikkuse uuringust, mille viis läbi uuringufirma YouGov Zapera. Soomes ja Rootsis ei mängi kaheksa kuni üheksa-aastastest lastest 15 protsenti üldse internetis arvutimänge, Eestis vaid neli protsenti.

Allikas: BNS Lisatud 7. septembril 2010

Kui näiteks Norras ei saa tervelt 36 protsenti kaheksa- kuni üheksa-aastastest lastest üldse taskuraha, siis Eestis on see protsent vaid 22, selgub uuringufirma YouGov Zapera poolt Skandinaavia maades, Soomes, Iirimaal, Põhja-Iirimaal ja Eestis korraldatud uuringust.

Taskuraha summad on Eestis aga väiksemad kui teistes riikides, siin saab 45 protsenti lastest taskuraha kuni sada krooni kuus, samas jääb see summa Rootsis 46 protsendil lastest saja ja kahesaja krooni vahele.

Taskuraha saamiseks peab 73 protsenti lastest tegema koduseid töid, peamiselt seisneb see oma toa koristamises ja koduste ülesannete tegemises.

Allikas: BNS Lisatud 7. septembril 2010

Avahooajal pakub Teatri Kodu lastele ja peredele vaatamiseks omalavastust „Sipsik“, mustkunstietendusi, kontserte, multifilme ja muinaslugusid. Lastestuudio kutsub lapsi teatriteemalistesse õpitubadesse ja muuseumitundidesse, pannkoogihommikutele ja muinasjutupäevadele. 

Teatri Kodu maaliline teatrisaal pakub sel sügisel esinemisvõimalust festivali DRAAMA 2010 lasteetendustele, Uus Vana Teatrile ning poola ja eesti rahvamuusikutele. Kõige pisemaid tuleb oktoobris rõõmustama Eesti Nukuteater.

Lastelavastus „Sipsik“ viib vaatajad aega, mil Anu ja Mart on juba täiskasvanud inimesed ning nukkude ja mänguasjadega iga päev ei mängi. Aeg-ajalt tulevad nad aga tagasi lapsepõlvekoju ja rändavad koos mänguasjadega aega, mil neid ümbritses mängulusti täis piirideta fantaasiamaailm. „Sipsiku“ on dramatiseerinud ja lavale toonud Leino Rei, mängivad Maarja Jakobson või Kärt Johanson ja Leino Rei.

Septembris esietendub Teatri Kodu saalis Uus Vana Teatri muinasjutuetendus „Kloun Kohupiimu sügisjutud“. Etendus on mõeldud 4-8 aastastele lastele ja nende vanematele. Kloun räägib lugusid, mis tulevad tema juurde  Aasiast ja Araabia poolsaarelt ja mõni isegi Aafrikast. Kloun Kohupiimu rollis on Vahur-Paul Põldma.

Pileteid etendustele saab osta Teatri Kodu kassast kolmapäevast pühapäevani kell 11-18 ning broneerida meili teel teatrikodu@teatrikodu.ee ja telefonil 7461060.

Teatri Kodu kuulub Tartu mänguasjamuuseumi juurde ning ammutab häid ideid lapsepõlvest, mängudest ja mälestustest, unistustest ja fantaasiast. Teatri Kodus saab vaadata etendusi, teha ise teatrit, mängida ja meisterdada ning avastada ja uurida teatrimaailma põnevaid nurgataguseid. Teatrimaja teisel korrusel on lastestuudio, keldriruumides pakub põnevust teatrinukkude muuseum.
Teatri Kodu asub Tartu vanalinnas aadressil Lutsu 2, teatrikassa ja teatrinukkude muuseum on avatud kolmapäevast pühapäevani kell 11-18.

Teatriinfo veebis: www.teatrikodu.ee ning telefonil 7461 060.

Marge Pärnits, Tartu Mänguasjamuuseumi arendusjuht
Lisatud 7. septembril 2010

KONKURSID ÕPILASTELE 
Tiigrihüppe SA: Kevadpäev Euroopas 2011
http://www.springday2010.net/ww/et/pub/spring2010/index.htm 
EUROOPA KOMISJONI OTSUS 13.10.2010: Kevadpäev 2011 ei toimu.

Tiigrihüppe SA: eOskuste Nädal 2011
http://eskills-week.ec.europa.eu/web/guest/home
Lisainfo lähiajal.

KONKURSID ÕPETAJATELE
Ajaveebide konkurss “Õpetaja õppijana”
Tänapäeva maailmas ei õpi ainult õpilased. Ka õpetajad peavad järjepidevalt õppima ja arenema. Mõned täiendavad oma teadmisi ja oskusi täiendkursustel, magistriõppes, avatud ülikoolis, teised käivad huviringis, keeltekoolis või tantsutreeningul – õppimine on osa elust. Täiskasvanuna oskame oma õppimist teadlikumalt suunata, otsime ja katsetame, mis meie potentsiaali paremini avaks - võib-olla sunnib elu-olu ümber õppima ja eriala vahetama, mõnikord satuvad teele uued võimalused, milleks end sobivaks „vormida“ tuleb.
Koolielu esitab õpetajatele väljakutse end ajaveebide konkursil “Õpetaja õppijana” proovile panema. Kolleegide õppimise lugude jälgimine pakub lugejatele inspiratsiooni ja julgustab tegudele.
Tingimused:
- Konkursil osaleja valib keskkonna, kuhu ajaveeb luua - kas Koolielu portaalis vm ajaveebide loomise keskkonnas.
- Konkursi kestel jagab õpetaja enda õppimise kogemusi (N: õppimise lugu, õpetaja roll ja õppija roll, õpetaja rolli muutumine; e-õppe kogemused, kogukonnas üheskoos õppimine, välisriikides õppimine, ümberõppimine vm; kogemused täiendõppest, suvekoolist, projektides osalemisest jne).
- Konkursile saab registreeruda 17. jaanuarini 2011 täites ankeedi.
- Registreerunud ajaveebid avalikustatakse 1. veebruaril 2011 Koolielu lugejatele. Konkurss kestab 31. märtsini 2010.
- Konkursi lõpus valitakse Koolielu lugejate lemmik ning Koolielu aineekspertide lemmik. Aineeksperdid jälgivad ajaveebi autori loodud sisu pedagoogilisest ja innovaatilisest aspektist.
Auhinnad:
Lugejate lemmik: väline kõvaketas + Tiigrihüppe sümboolikaga meene
Aineekspertide lemmik: väline kõvaketas + Tiigrihüppe sümboolikaga meene

KONKURSS ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE
“Klassidevaheliste koostööprojektide konkurss õpetajatele ja õpilastele” 
Tiigrihüppe haridusportaal Koolielu kutsub õpetajaid ja õpilasi osalema Eesti-sisese koostööprojekti konkursil. Projektikonkursi eesmärgiks on kutsuda veebipõhist koostööd tegema erinevate koolide vahel, kasutama uudseid vahendeid ja võimalusi õppetöös ning propageerida projektõpet koolis.
Tingimused:
- Kaks või enam erinevat Eesti kooli/klassi mõtlevad välja ühe ühise õppekavas läbiva teema ja viivad läbi ühe koostööprojekti.
- Projektitööd (pildid tegevustest, juhendid, materjalid, videod jne...) kajastatakse kas ajaveebis, kodulehel, wikis vms veebikeskkonnas.
- Koostööprojektis peavad olema kajastatud:
   eesmärgid
   sihtrühm
   õpitulemused, mida projektiga saavutatakse
   projekti ajakava
   projekti tegevused
   projekti tulem/kokkuvõtted projektist
   õpilaste arvamused projekti sisu ja läbiviimise kohta
- Projektikonkurss algab 1. veebruaril 2011 (projektitöö võib alata ka varem) ja lõpeb 31. märtsil 2011.
- Osalemiseks tuleb täita 20. märtsiks ankeet.
- Hindamismudeli, mis on abiks projektitöö planeerimisel ja läbiviimisel, leiate: http://koolielu.edu.ee/hindamismudelid/index.php?tegevus=print&hmid=438 
Auhinnad:
Võiduprojekti õpilastele ja õpetajatele korraldatakse Nukufilmi töötuba.  
Äramärgitud projektidele Tiigrihüppe/Koolielu sümboolikaga meened.

KONKURSS ÕPETAJATELE  
Tiigrihüppe SA: eTwinningu partnerlusprojektide konkurss
Lisainfo lähiajal.

KONKURSS ÕPILASTELE  
Mängude loomise võistlus "Igale õpilasele oma õppemäng"
Arvutimängud on õpilaste poolt väga armastatud ja tihti süüdistatakse neid selles, et nad liiga palju mänge mängivad. Samas pole mängimises ju midagi halba. Oluline on see, kas mäng ka midagi õpetab. Tiigrihüppe haridusportaal Koolielu kutsub õpilasi osalema õpimängude stsenaariumite konkursil. Õpilased ise teavad kindlasti kõige paremini, milliseid mänge nad mängida tahaksid. Mäng võib olla mõeldud arvutis või mobiiltelefonis mängimiseks.
Tingimused: 
Osalema oodatakse 1.-12. klassi õpilasi.
Võistlustöid hinnatakse neljas vanusegrupis: 1.-3., 4.-6., 7.-9. ja 10.-12. klass.
Osaleda võib nii individuaalselt kui 2-3-liikmeliste võistkondadena.
Mängu stsenaarium ehk kirjeldus peab olema võimalikult täpne ning sisaldama endas järgnevat:
  - mängujuhend (jutusein e. storyboard esitatakse piltide kaudu, milleks võib olla vabalt valitud veebivahend, nt. koomiks, online-joonistusprogramm jne) 
  - väga täpselt välja kirjutatud mängu tegevused, sh. tegevuste muutmise kirjeldus
  - mängu tasemetel toimunud muutuste kirjeldus (kui esimesest tasemest on läbi saadud, mis muutub teisel tasemel raskemaks/teistsuguseks?)
  - mängijate vanusegrupp
  - mängijate arv
  - kirjeldus, kuidas mängu tunnis kasutada
  - selgitus, mille põhjal arvutatakse mängu tulemust
  - selgitus, kas mäng tehakse mobiiltelefoni või arvuti jaoks
Mängu stsenaarium on avaldatud veebis.
Sobiva vahendi valivad õpilased ise (abiks: http://koolielu.ee/pg/tools/index)
Töö vastab autoriõigustele.
Konkursi raames valminud tööd tuleb varustada Creative Commons´i litsentsiga: Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 License.
Mängu esitamise tähtaeg on 31. jaanuar 2011.
Mängud koos kirjeldustega tuleb saata aadressil maibrittku@gmail.com
Žürii hindab konkursitöö asjakohasust õppematerjalina, sisu, edasiantu selgust ja autorite loovust. Hindamisel lähtutakse Koolielu õppematerjalide kvaliteedinõuetest. 
Hindamismudel.
Auhinnad:
I koht parima mängu idee teostatakse võimalusel reaalse mänguna või saavad võitjad Tiigrihüppe Sihtasutuselt kingituse 
II koht komplekt: veebikaamera, kõrvaklapid, hiir
III koht Tiigrihüppe/Koolielu sümboolikaga seljakott


KONKURSS ÕPILASTELE
Tiigrihüppe Sihtasutus: programmeerimise konkurss „Teadjaks läbi mängu“
Programmeerimise konkursile „Teadjaks läbi mängu“ oodatakse osalema õpilasi kolmes vanuserühmas. Konkurss kestab 1. detsembrini 2010. Lisainfo.


KONKURSS ÕPILASTELE
Kirjandusraal 2011
Kirjanikud Jaan Kaplinski, Ellen Niit, Birk Rohelend, ülevaade eesti kirjanduse 60ndatest.
Tööde esitamise tähtaeg 31. jaanuar 2011, lõppvõistlus toimub 3. märtsil.
Lisainfo.

ÕPETAJATE KONKURSS 
Mängude analüüsimise konkurss "Testime kontrolltööde asemel õppemänge!"
Internetimaailm on täis toredaid õppemänge, mida õpetajad saaksid edukalt õpilastega kasutada. Oleks vaja ainult neid, kes need mängud üles leiaks ja soovitusi jagaks, kuidas mängu õppeprotsessi integreerida. Tiigrihüppe haridusportaal Koolielu kutsub õpetajad leidma parimaid õpiotstarbelisi arvutimänge. Lisaks mängu leidmisele tuleb mängu ka õpilaste abil katsetada ning kirjeldada mängu tõhusust. Konkurss aitab selgitada, millised mängud sobivad õppetöösse ja millised mitte.
Tingimused:
- Õpetaja valib välja ühe või mitu veebipõhist õppemängu.
- Õpetaja on katsetanud õppemänge õpilastega.
- Mängu kohta koostatakse kirjeldus, mis aitab mängu teistel kasutada.
- Lisatakse analüüs ja metoodilised soovitused, mis sisaldavad:
   - mil moel kasutati mängu õppetöös
   - millise vahendiga mängiti (puutetahvel, arvuti vms.)
   - täpsustatud aeg, mis kulus mängimiseks
   - mängu seotus õppekavaga
   - kas mängu saab kasutada lisaks ühele ainele ka teistes ainetes
   - milliseid õpioskusi arendatakse analüüsitavate mängudega
   - enesereflektsioon (mis õnnestus, mis mitte)
   - õpilaste tagasiside
- Mängu kirjeldus, mängu kasutamise analüüs ja metoodilised soovitused on avaldatud veebis.
- Link mängule ja metoodilisele juhendile on avaldatud Koolielu portaalis märksõnaga “mängude veerand”.
- Konkursitöö peab vastama autoriõigustele.
- Konkursi raames valminud töö tuleb varustada Creative Commons’i litsentsiga: Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 License.
- Konkursitöö esitamise tähtaeg on 31. jaanuar 2011.
- Konkursil osalemiseks täitke ankeet.  
Žürii hindab konkursitöö asjakohasust õppematerjalina, sisu, edasiantu selgust ja autori loovust. Hindamisel lähtutakse Koolielu õppematerjalide kvaliteedinõuetest. Hindamismudel.
Auhinnad:
I koht MP4-mängija
II koht MP3-mängija
III koht komplekt (veebikaamera, kõrvaklapid, hiir)

KONKURSS ÕPILASTELE
„Minu abivahendid õppematerjalide omandamisel“ 

Ikka on nii, et õppematerjale loovad õpetajad ning õpilased lihtsalt kasutavad neid. Tiigrihüppe haridusportaal Koolielu kutsub õpilasi osalema konkursil, mille eesmärgiks on luua audio-visuaalseid õppematerjale mingi teema omandamiseks. Tegemist võib olla näiteks mp3-failiga, mille abil saab bussis telefonist kuulates selgeks Jüriöö ülestõus või hoopis aitab video mingit keerulist teemat mõista. Õpilased teavad ju ise kõige paremini, kuidas neile õppida meeldib.

Tingimused:
Osalema oodatakse 4.-12. klassi õpilasi.
Võistlustöid hinnatakse kolmes vanusegrupis: 4.-6., 7.-9. ja 10.-12. klass.
Osaleda võib nii individuaalselt kui 2-3-liikmeliste võistkondadena.
Konkursitöö on audio või videofail, mis on publitseeritud veebis.
Sobiva vahendi valivad õpilased ise (abiks: http://koolielu.ee/pg/tools/index)
Audiofail ei ole pikem kui 15 min, video pikkus ei ületa 10 minutit.
Konkursitöö on asjalik ja loominguline ning kasutatav teema õppimisel/õpetamisel eakaaslastele koolis.
Töö vastab autoriõigustele.
Konkursi raames valminud tööd tuleb varustada Creative Commons´i litsentsiga: Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 License.
Konkursitöö esitamise tähtaeg on 30. november 2010.
Konkursil osalemiseks täitke ankeet.

Žürii hindab konkursitöö asjakohasust õppematerjalina, sisu, edasiantu selgust ja autorite loovust. Hindamisel lähtutakse Koolielu õppematerjalide kvaliteedinõuetest http://koolielu.ee/pg/info/readpage/8927. Parimad tööd lisatakse Koolielu õppematerjalide hulka.

Auhinnad:
I koht MP3-mängija
II koht veebikaamera
III koht mälupulk  

KONKURSS ÕPETAJATELE  Õppematerjalide konkurss “1+1=3”

Koos tehes on ikka rohkem ideid ja mitu pead on ikkagi mitu pead. Igal õpetajal on kindlasti kuhjaga nippe ja ideid, kuidas veebis pakutavaid vahendeid kasutada õppematerjalide loomiseks. Õpilaste tervikliku maailmapildi kujunemisele aitab kaasa ainete lõimumine – erinevate ainete õpetajate ühistööst võib sündida väga põhjalikke ja sisukaid materjale. Tiigrihüppe haridusportaal Koolielu kutsub õpetajaid kolleegidega koostööd tegema. Põnev oleks ju kolleegidel uurida näiteks keskaega oma ainetes – ajaloos, muusikas, kunstis, kirjanduses, teaduses vm – ning ühise töö tulemusena võiks tekkida terviklik kogumik. 

Tingimused:  
- Konkursist on oodatud osa võtma 2-5-liikmelised õpetajate võistkonnad ühest või erinevatest koolidest.
- Lõimitud peab olema vähemalt kaks õppeainet.
- Õpetajatel tuleb välja töötada konkreetsed tunnikavad koos õppematerjalidega, kus erinevate ainete lõiming koondatakse ühte või enamasse tundi. Tunnikava järgi on võimalik läbi viia ühistundi või ühisel teemal järjestikused tunde (nt ühel nädalal mõlemas aines). Tunnid võivad olla korraldatud ka virtuaalselt.
- Konkursitöö peab vastama autoriõigustele.
- Konkursi raames valminud töö tuleb varustada Creative Commons’i litsentsiga: Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 License.
- Konkursitöö esitamise tähtaeg on 30. november 2010.
- Konkursil osalemiseks täitke ankeet.  

Žürii hindab konkursitöö asjakohasust õppematerjalina, sisu, edasiantu selgust ja autorite loovust. Hindamisel lähtutakse Koolielu õppematerjalide kvaliteedinõuetest http://koolielu.ee/pg/info/readpage/8927.

Konkursi hindamismudel http://koolielu.edu.ee/hindamismudelid/index.php?tegevus=print&hmid=441. Parimad tööd lisatakse Koolielu õppematerjalide hulka.

Auhinnad:
I koht väline kõvaketas
II koht juhtmeta hiir
III koht mälupulk  


KONKURSS ÕPETAJATELE  Õppematerjalide konkurss „Täna samm, homme teine II“

Et innustada õpetajaid oma loodud materjale avaldama ja jagama, korraldab Tiigrihüppe Sihtasutus teist korda konkursi ”Täna samm, homme teine”.

Tingimused
1. Konkursi viib läbi Tiigrihüppe Sihtasutus
2. Konkursile oodatakse veebipõhiseid tervikmaterjale - silmas pidades uue õppekava rakendamist, mis vastavad Koolielu portaalis avaldatud õppematerjalide kvaliteedinõuetele. Õppematerjal ei ole saanud varem rahastust mõnelt teiselt organisatsioonilt. Materjal võib olla näiteks testikogu, veebis loodud teemalehekülg, animatsioon jne.
3. Konkursile võib esitada nii individuaalselt kui ka meeskonnatööna valminud õppematerjale.
4. Konkursi esimeses voorus oodatakse konkurstöid kolmeks erinevaks tähtajaks: 10. jaanuariks (ANKEET) 2011, 28. märtsiks 2011 või 6. juuniks 2011.
Ühte ja sama tööd või selle edasiarendust võib esitada ainult ühel korral.
5. Pärast iga esitamistähtaega valib žürii kõikide laekunud tööde hulgast välja kuni viis parimat õppematerjali.
6. Kõikide välja valitud õppematerjalide autoritega sõlmib Tiigrihüppe Sihtasutuse litsentsilepingu.
7. Konkursile esitatav töö peab vastama litsentsi Attribution-Share Alike 3.0 tingimustele. 
8. Konkursi esimeses voorus on pärast iga tähtaega auhinnafond 25 000 krooni, mille jagamise otsustab žürii. Žüriil on õigus auhindu mitte välja anda.
9. Kõik välja valitud õppematerjalid jätkavad võistlemist konkursi teises voorus.
10. Kõikide teise vooru pääsenud õppematerjalide hulgast valitakse välja kolm parimat. Kolmandat kohta autasustakse 5000 krooniga, teist kohta 10 000 krooniga ja esimest kohta 20 000 krooni.
11. Kõik ära märgitud õppematerjalid avaldatakse Koolilelu portaalis.
12. Konkursil osalemiseks tuleb õppematerjal sisestada Koolielu portaali (vt õppematerjali sisestamise juhend) ning täita osalemisankeet. Töö sisestamisel tuleb märkida võtmesõnaks „Täna samm“ ja teha sisestusankeedil linnuke konkursitöö ette.

(I tähtaja tulemused, II tähtaja tulemused, III tähtaja tulemused).

Koolielu, Tiigrihüppe SA
Lisatud 7. septembril 2010

Järgnevaid dokumentaalfilme hindavad kindlasti kõrgelt kõik innovaatliselt meelestatud haridustöötajad. 12 filmi keskenduvad kolmele teemale, mis on kõik omamoodi seotud debatiga haridusmaastikul – mis toimib ja mida on vaja, et õpilased oleks edukad koolis ja elus.

Tehnoloogia ja 21. saj õppimine

Õpilasekeskne õppimine

Refereeritud:

http://theinnovativeeducator.blogspot.com/2010/08/21st-century-education-documentary-film.html

http://newlearninginstitute.org/21stcenturyeducation/index.html

Õpetamine ja õppimine muutub
Maailm on muutunud, õpilased neelavad kõike uut lennult ja kasutavad aktiivselt. Õppimine muutub, ka haridus peab muutuma. Õpetajatena peaksime end kursis hoidma uuega ning ära kasutama uusi meediume haridusliku sisu loomiseks. 

Sotsiaalne meedia on interaktsioon, mis kasutab kõigile lihtsalt kättesaadavaid avaldamise vahendeid, veebipõhised tehnoloogiaid muudavad loodud sisu monoloogilt dialoogiks. Sotsiaalne meedia on ennast üles ehitanud veeb 2.0 ideoloogiale, mis laseb luua ja vahendada kasutajapõhist sisu. Tuntumad näited on siin ajaveebid, podcastid, uudistevood, wikid, sotsiaalsed võrgustikud (Facebook, Twitter jm), märksõnadena võiks nimetada loovust, koostööd, kohandumist. Virtuaalset sisu loovad tänapäeva maailmas pea kõik ja grupi tarkus on tavaliselt suurem kui ühe eksperdi oma. 

Kuulamise, õppimise ja jagamise kunst (Allikas: http://farm4.static.flickr.com/3009/2735401175_fcdcd0da03_z.jpg)
Muutuval haridusmaastikul tuleks tõstatada diskussioon selle üle, kuidas õppida ja mis peaks olema kooli eesmärgiks. Õpilastel on vaja, et õpetajad peaksid ajaga sammu, et nad julgeksid uurida, viia ennast tehnoloogiliste vahenditega kurssi, paljude noorte huvi on haridus arutelu teemana, oma õpetajaid näeksid nad hea meelega koostöö algatajatena ning koosloojatena. 

Läbi sotsiaalse meedia on võimalik saavutatada mitmeid õpieesmärke. Läbi selle on võimalik arendada õpilase eneseväljenduse oskust, sotsiaalse maine loomise ja haldamise aspekte, noored saavad jagada oma teadmisi ja oskusi, omavad ligipääsu kõigele ja kõigile (kunagi varem pole olnud lai maailm nii kättesaadav). Sisuliselt on igasugusel grupikoostööl ja -suhtlusel ka hariduslik väärtus. Dialoog annab paremaid tulemusi kui institutsionaliseeritud struktuuri ettekirjutised. Õpetaja ülesanne ei seisne enam teadmiste laialijagamises, vaid tema roll võiks olla suunav õpilasele, kes peab toime tulema inforikkas maailmas ning innustama teda võtmaks osa ühiskonnaelu arengust. 

Facebook klassijuhataja abimeheks   
Olen õpetajana tasapisi aastate jooksul hakanud kasutama erinevaid tehnoloogiaid ning leidnud nende juures palju positiivset. Olen tegelenud mitmete eTwinningu rahvusvaheliste projektidega, mille haldamiseks kasutan peamiselt blogisid. Õpilaste loodud sisu ja selle kommenteerimise võimalused rahvusvahelises kontekstis on hindamatu kogemus nii õpilastele kui ka õpetajale. Olen riputanud üles oma õppematerjale selle nimel, et õpilased ja õpetajad üle Eesti saaksid neid vajadusel kasutada, kohandada, muuta või täiendada, ühine sisuloome hariduses viib kahtlemata parematele tulemustele kui üksi toimetades. 

Taas värske klassijuhatajana olen võtnud luubi alla sotsiaalsete võrgustike võimalused. Kasutan Facebooki keskkonda klassi grupi haldamiseks, kus jagatakse kommentaare, arutatakse klassi- ja koolielu, toimuvad erinevad diskusioonid; omal moel on see ka kroonikaks klassi tegemistest – seal saab jagada pildialbumeid, registreerida erinevaid kooliväliseid üritusi jne. Tänapäeva noored kasutavad info vahetamiseks meelsamini sotsiaalseid võrgustikke kui e-posti. Õpetajana on minu jaoks sotsiaalse võrgustiku keskkonnas üllatav ka hoopis teiselaadse info nägemine, mis klassiruumis märkamatuks jääb, läbi võrgustiku on võimalus vaadelda õpilaste huvisid, oskusi, teadmisi, mis tihtipeale aine kontekstis ei avaldu, saadud teadmiste põhjal avaneb aga ka mitmekesisem võimalus õpilase arengut suunata, lähtudes nende endi huvidest. 

Õpetaja professionaalne areng
Samas ei pea õpetaja loomulikult oma sotsiaalset profiili siduma ennekõike õpilastega. Välismeediat jälgides olen lugenud mitmeid artikleid ja arutelusid sotsiaalse meedia kasutusvõimaluste kohta haridusmaastikul. Mitmed õpetajad jagavad läbi võrgustike huvitavaid haridusalaseid mõtteid, viitavad erialasele kirjandusele, osalevad aruteludes, toovad näiteid positiivsetest kogemustest jms ehk õpetajad kasutavad võrgustikku oma professionaalse arengu eesmärgil. 

On selge, et õpetaja vajab uuega harjumiseks aega, uus on alati väljakutse. Läbi oma kogemuste julgen soovitada pealehakkamist, miks mitte viia end kurssi tänapäeva võimaluste ning tehnoloogiatega. 21. sajand on toonud endaga kaasa palju uut, ilmselt saab ka hariduselu sellest mõjutatud, õpilastega tuleb sammu pidada, et pakkuda neile õpingutes motiveerivaid väljakutseid. Loodan, et see teema pakub mõtteainet - kas ja mida teha teisiti. 

Mitmeid mõtteid sotsiaalse meedia kasutusvõimalustest on toodud ka järgmistes artiklites: 
Väljakutse koolijuhtidele – haridus 21. saj. 

Rahvusvaheline õpetajate koostöövõrgustik

Näiteid veeb 2.0 projektidest

Seitse videot õpetajatele ja koolijuhtidele

Sotsiaalse meedia kasutusvõimalusi klassruumis

Madli-Maria Naulainen on Kuressaare Gümnaasiumi ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja ning Tiigrihüppe haridusportaali Koolielu välisuudiste tõlkija.
Koolielu
Lisatud 7. septembril 2010

Esmakordselt antakse üleriigiliselt välja hariduse sõbra ja toetaja auhind, õppija arengu toetaja auhind, õppeasutuse eestvedaja ja arendaja auhind, Eestimaa ja kodanikutunde auhind ning  loodus- ja täppisteaduste auhind. Nii soovitakse tunnustada inimesi, kes on panustanud õppijale sobiva arengukeskkonna loomisesse, olgu tegu õpetaja, koolijuhi, lasteaedniku, hoolekogu liikme, lapsevanema või ettevõtjaga.

„Eestimaa õpib ja tänab“ auhinnastatuutide kirjeldused leiab siit.

Kandidaate saab esitada maakondlikul tasandil alates 15. septembrist kuni 25. oktoobrini 2010.a. veebilehel www.eestimaaopib.ee. Kandidaate võivad esitada kõik soovijad.

Regionaalsed komisjonid teevad otsused novembris ning esitavad maakonna parimad üleriigilise tasandi komisjonile. Auhinnad antakse üle tänuüritusel, mis toimub taliharjapäeval, 14. jaanuaril 2011.a.  Oma piirkonna parimaid võib iga maakond ka iseseisva tänuüritusega meeles pidada.

Üleriigilise tunnustussüsteemi loomine ja auhinnastatuutide väljatöötamine toetab  „Üldharidussüsteemi arengukava 2007-2013“ elluviimist ning võimaldab tunnustada haridusvaldkonna olulisi ettevõtmisi, väljapaistvaid tulemusi ja töös omandatud positiivset kogemust.

Tunnustussüsteemi töörühmas osalesid Eesti Alushariduse Juhtide Ühendus, Eesti Koolijuhtide Ühendus, Eesti Lastevanemate Liit, Eesti Linnade Liit, Eesti Maaomavalitsuste Liit, Hariduskorralduse Nõukoda, Haridus- ja Teadusministeerium ning Riiklik Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskus.

Tunnustussüsteem „Eestimaa õpib ja tänab“ töötati välja ÕKVA programmi raames. Programmi elluviija on Riiklik Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskus, programmi toetavad Eesti riik ja Euroopa Sotsiaalfond.

ÕKVA („Õppe kvaliteedi parendamine õppeasutuste sise- ja õpitulemuste välishindamissüsteemi arendamise kaudu”) programmi info leiab siit.

Madli Leikop, Eksamikeskuse infojuht
Lisatud 6. septembril 2010