Eelmisel õppeaastal võitis konkursi Gustav Adolfi gümnaasiumi õpetaja Ly Tammeriku töö "Minu esimesed sammud plokkflöödiga", milline õppematerjal tunnistatakse parimaks sel aastal?

Õppematerjalide konkurss kestab terve õppeaasta, töid saab esitada kaheks erinevaks tähtajaks: 1. detsembriks 2011 ja 1. maiks 2012. Pärast iga tähtaega valitakse laekunud tööde hulgast parimad, mis võistlevad edasi konkursi lõppvoorus.

Õppeaasta lõpuks peaks selguma parim veebipõhine õppematerjal, mille loojat väärikalt auhinnatakse.

Konkursi tingimused
1. Konkursi viib läbi Tiigrihüppe Sihtasutus

2. Konkursile oodatakse veebipõhiseid tervikmaterjale - silmas pidades uue õppekava rakendamist, mis vastavad Koolielu portaalis avaldatud õppematerjalide kvaliteedinõuetele. Õppematerjal ei ole saanud varem rahastust mõnelt teiselt organisatsioonilt. Materjal võib olla näiteks testikogu, veebis loodud teemalehekülg, animatsioon jne. NB! Autoriõigused!

3. Konkursile võib esitada nii individuaalselt kui ka meeskonnatööna valminud õppematerjale.

4. Konkursi esimeses voorus oodatakse konkursitöid kaheks tähtajaks: 1. detsembriks 2011 ja 1. maiks 2012 (ankeet). Ühte ja sama tööd või selle edasiarendust võib esitada ainult ühel korral.

5. Pärast iga esitamistähtaega valib žürii kõikide laekunud tööde hulgast välja kuni viis parimat õppematerjali.

6. Kõikide välja valitud õppematerjalide autoritega sõlmib Tiigrihüppe Sihtasutuse litsentsilepingu.

7. Konkursile esitatav töö peab vastama litsentsi Attribution-Share Alike 3.0 tingimustele.

8. Konkursi esimeses voorus on pärast iga tähtaega auhinnafond 1600 eurot, mille jagamise otsustab žürii. Žüriil on õigus auhindu mitte välja anda.

9. Kõik välja valitud õppematerjalid jätkavad võistlemist konkursi teises voorus.

10. Kõikide teise vooru pääsenud õppematerjalide hulgast valitakse välja kolm parimat. Kolmandat kohta autasustatakse 320 euroga, teist kohta 640 euroga ja esimest kohta 1283 euroga.

11. Kõik ära märgitud õppematerjalid avaldatakse Koolilelu portaalis.

12. Konkursil osalemiseks tuleb õppematerjal sisestada Koolielu portaali (vt õppematerjali sisestamise juhend) ning täita osalemisankeet. Töö sisestamisel tuleb märkida võtmesõnaks „Täna samm“ ja teha sisestusankeedil linnuke konkursitöö ette.

Konkurss „Fotojutustus“ (4.-12. klassi õpilastele)

Humanitaar- ja sotsiaalained on hea materjal lugude jutustamiseks. Kahjuks jääb õppetunnis jutustamiseks aega aina vähem ja vähem. Konkursiga tahame anda õpilastele võimaluse jutustada oma lugusid läbi fotode ja seda fotojutustuse formaadis. Valitud teemapüstitus peab haakuma emakeele, võõrkeele, kirjanduse, ajaloo, inimeseõpetuse, psühholoogia, ühiskonnaõpetuse või filosoofiaga; rõhuasetuse valib õpilane. Osaleda võib nii individuaalselt kui 2-3-liikmeliste võistkondadena. Konkursitöö on esitlus või videofail vabalt valitud formaadis (võib sisaldada ka audio komponente), mis on publitseeritud veebis. Parimatele töödele on välja pandud auhinnad:  väline kõvaketas, kõlarid ja veebikaamera. Konkursi täpsemate tingimustega tutvu SIIN. Innukat jutustamist!

"Märka rütme!"

Rütmid on kõikjal meie ümber - osad neist on nähtavad, osad käega katsutavad, osad kõrvaga kuuldavad... Kutsume märkama rütme meie ümber  ja neid teistega õpetlikul eesmärgil IKT vahendeid kasutades jagama. Konkursile oodatakse harivaid kajastusi kõikvõimalikest rütmidest erinevates valdkondades (muusika, kunst, luule, matemaatika, loodus, igapäevane elu jne).

Õpilaste konkursile oodatud töö sisaldab IKT vahenditega püütud rütmi või rütme (pilt, heli, video jne), kirjeldab valitud rütme ja on loodud individuaalselt või kuni 4-liikmeliste rühmadena. Tutvu kindlasti konkursi täpsemate tingimustega SIIN.

Auhindadeks olema välja pannud elektroonikapoe kinkekaardi  45 euro väärtuses, juhtmeta hiire ja kõrvaklapid ning Tiigrihüppe/Koolielu sümboolikaga meeneid.

Konkurssidel auhinnalisi kohti võitnud õpilasi oodatakse koos juhendajatega 25. mail 2012. a. Tallinna pidulikule lõpuüritusele, mille korraldab Tiigrihüppe Sihtasutus.

Kõigi õppeaasta jooksul Koolielu konkurssidel osalenud õpetajate ja õpilaste seas loositakse välja 2 Ipadi – üks õpetajate, üks õpilaste hulgas.

Õpilaskonkursside uuendusena antakse välja peaauhind koolile, milleks on 10 000 euro väärtuses tehnoloogiat, mida kasutada õpilastele suunatud tegevuste arendamiseks – näiteks meedialabori või robootikaklassi loomiseks. Peaauhinna saaja väljaselgitamiseks arvestatakse erinevaid näitajaid: konkurssidest osa võtvate õpilaste arv proportsionaalselt kooli õpilaste üldarvule;  konkurssidel saavutatud tulemuste paremusjärjestus; konkurssidele esitatud konkursitööde arv (peab vastama konkursile esitatavate tööde tingimustele). Tutvu Tiigrikutsu konkursiinfoga ka Tiigrihüppe kodulehel.

Konkurssidel auhinnalisi kohti võitnud õpilasi oodatakse koos juhendajatega 25. mail 2012. a. Tallinna pidulikule lõpuüritusele, mille korraldab Tiigrihüppe Sihtasutus. Tulemused teeme Koolielus avalikuks samuti 25. mail.

Konkursside tutvustus:

Õppematerjalide konkurss „Täna samm, homme teine III“

Et innustada õpetajaid oma loodud materjale avaldama ja jagama, korraldab Tiigrihüppe Sihtasutus kolmandat korda konkursi ”Täna samm, homme teine”. Õppematerjalide konkurss kestab terve õppeaasta, töid saab esitada kaheks erinevaks tähtajaks:  1. detsembriks 2011 ja 1. maiks 2012. Pärast iga tähtaega valitakse laekunud tööde hulgast parimad, mis võistlevad edasi konkursi lõppvoorus. Kõikide teise vooru pääsenud õppematerjalide hulgast valitakse välja kolm parimat. Kolmandat kohta autasustatakse 320 euroga, teist kohta 640 euroga ja esimest kohta 1283 euroga. Loe täpsemalt SIIT.

"IKT vahendeid muusika, kunsti, tööõpetuse ja kehalise kasvatuse tunniks"

Kõigil meil on oma lemmikud, mida oleme harjunud kasutama ja samas otsime-leiame aina midagi uut, mida võiks teistega jagada. Kutsume õpetajaid osalema konkursil, mille eesmärgiks on tutvustada erinevaid IKT vahendeid, mida on võimalik kasutada muusika-, kunsti-, tööõpetuse või kehalise kasvatuse tundide läbi viimisel. Tutvustatavaks vahendiks võib olla mõni juba tuntud vahend, mille õppetöös kasutamine on teil eriti tõhus olnud või hoopis väga vähe kasutamist leidnud vahend, mille kasutamisvõimalusi soovite tutvustada.

Konkursil võib osaleda individuaalselt või kuni 3-liikmelise rühmaga. Konkursi auhinnafondis on MP4-mängija, juhtmeta hiir ja kõrvaklapid ning Tiigrihüppe/Koolielu sümboolikaga meened.

Täpsemate tingimustega tutvu SIIN.

„Webquestide konkurss“

Webquestide konkurss on mõeldud õpetajatele, kes on oma varasemas praktikas kasutanud või alles kavatsevad kasutama hakata webqueste. Võistlus seisneb info otsimises internetist ning oma leitud vastuste võõrkeeles esitamises selleks loodud keskkonnas. Konkursil saab osaleda individuaalselt või kuni 3-liikmelise rühmaga. Auhindadeks on MP4-mängija, MP3-mängija ja Tiigrihüppe/Koolielu sümboolikaga meened. Lugege lähemat infot SIIT. Lisaküsimustega pöörduge: Katrin Saks. Ühtlasi kutsume kõiki webquestide loomisest huvitatuid osalema 19. märtsil algaval tasuta veebipõhisel koolitusel "Webquesti õppimisüritus".

NB! Kõigi õppeaasta jooksul Koolielu konkurssidel osalenud õpetajate ja õpilaste seas loositakse välja 2 Ipadi – üks õpetajate, üks õpilaste hulgas.

Foto: Dreamstime

Loe lisaks

• Kutsume osalema Koolielu õpilaskonkurssidel

Iga aineveerand pakub õpilastele erisuguseid võimalusi panna proovile oma teadmised, loovus ja eneseväljendusoskus virtuaalses maailmas. Humanitaar- ja sotsiaalained on hea materjal lugude jutustamiseks. Kahjuks jääb õppetunnis jutustamiseks aega aina vähem ja vähem. Konkursiga "FOTOJUTUSTUS" tahame anda 4.-12- klassi õpilastele (töö võite esitada ka 2-3 liikmeliste meeskondadena) võimaluse jutustada oma lugusid läbi fotode. Valitud teemapüstitus peab haakuma emakeele, võõrkeele, kirjanduse, ajaloo, inimeseõpetuse, psühholoogia, ühiskonnaõpetuse või filosoofiaga; rõhuasetuse valib õpilane. Nagu ikka, saavad parimad tööd premeeritud!

Hea õpetaja, julgusta oma õpilasi Koolielu konkurssidest osa võtma! Konkurssidel auhinnalisi kohti võitnud õpilasi oodatakse koos juhendajatega 25. mail 2012. a. Tallinna pidulikule lõpuüritusele, mille korraldab Tiigrihüppe Sihtasutus.

Kõiki õpetajaid (nii individuaalselt kui kuni 3-liikmelise rühmana) ootame aga osalema WEBQUESTIDE konkursil, mis on mõeldud õpetajatele, kes on oma varasemas praktikas kasutanud või alles kavatsevad kasutama hakata webqueste. Võistlus seisneb info otsimises internetist ning oma leitud vastuste võõrkeeles esitamises selleks loodud keskkonnas.

Konkursil osalemiseks tuleb vabalt valitud keskkonda (näit. Zunal vm) või vabalt valitud vahendiga üles ehitada webquest järgides klassikalist struktuuri.Webquestide hindamisel arvestatakse selle visuaalset ja tehnilist teostust, sissejuhatuse motiveerivat ja kognitiivset mõju, vastavust õppekavale, ülesande kognitiivset taset, töökäigu kirjeldust, lisatud allikmaterjale ja hindamiskriteeriumite olemasolu.

Jätkub ka traditsiooniline e-õppematerjalide konkurss "TÄNA SAMM, HOMME TEINE", millele ootame õpetajate (võite töö esitada ka meeskonnana) loodud e-õppematerjale - see võib olla veebis loodud testikogu, teemalehekülg või muu õppematerjal. Olgu siinkohal inspiratsiooniks ära toodud ka konkursi möödunud aasta võitja Ly Tammeriku töö plokkflöödi õpetamisest. Parimaid töid autasustame rahaliste preemiatega.
 
NB! Kõigi õppeaasta jooksul Koolielu konkurssidel osalenud õpetajate ja õpilaste seas loositakse välja 2 Ipadi – üks õpetajate, üks õpilaste hulgas.

Kõikide konkursside tähtaeg on 1. mai.

Et innustada õpetajaid oma loodud materjale avaldama ja jagama, korraldab Tiigrihüppe Sihtasutus kolmandat korda konkursi ”Täna samm, homme teine”. Õppematerjalide konkurss kestab terve õppeaasta, töid saab esitada kaheks erinevaks tähtajaks: 1. detsembriks 2011 ja 1. maiks 2012. Pärast iga tähtaega valitakse laekunud tööde hulgast parimad, mis võistlevad edasi konkursi lõppvoorus.

Žürii otsustas, et 1. detsembriks oma töö esitanute seast pääsevad teise vooru edasi kolm tööd. Esiteks pälvis kõrged hinnangud Merlin Kirbitsa töö „Abimaterjal korrutustabeli kinnistamiseks“. 

Žüriile meeldis, et selles e-õppematerjalis leidub materjale õppimiseks, harjutamiseks, kontrollimiseks kui ka huvi tekitamiseks ning nuputamiseks. Tööd peeti toredaks ja terviklikuks materjaliks, mis sobib nii neile, kes tahavad klassis tööd teha kui ka arvutiklassis.

Samuti pääseb teise vooru Margus Sõmera e-õppematerjal „T-algebra – näited ja ülesanded“  Hindajad märkisid, et materjal on põhjalik, mahukas ja väga vajalik. Materjalis leiduvad head konkreetsed sisukokkuvõtted alateemade kohta, ülevaatlikud näited ja suur hulk harjutusülesanded õpilastele kasutamiseks.

Edasi pääses ka Maidu Variku töö „Ühiskonnaõpetus I“. „ Esimene selle valdkonna nii terviklik e-kursus. Oleksin kohe valmis õpilastega piloteerima,“ märkis žürii liige Ülle Luisk. 

„Täna samm, homme teine“ žüriis osalesid Koolielu aineeksperdid ja kogenud õpetajad Laine Aluoja, Mari Tõnisson, Ülle Luisk, Natalja Sinjukina, Katrin Saks, Kristi Rahn, Tiina Steinberg ja Tiigrihüppe Sihtasutuse haridustehnoloog Ingrid Maadvere. Täname kõiki õpetajaid, kes oma töö esimesse vooru esitasid!

Edasi saavad tööde autorid oma töid vastavalt žürii antud nõuannetele arendada ja esitada selle uuesti 3. septembriks 2012. Oktoobriks valime teise vooru saanud tööde seast välja kolm parimat, kes saavad preemiad. Kolmandat kohta autasustatakse 320 euroga, teist kohta 640 euroga ja esimest kohta 1283 euroga.

Ühtlasi kutsume õpetajaid oma e-õppematerjale esitama „Täna samm, homme teine“ konkursi teiseks tähtajaks, 1. maiks.  Loe konkursi tingimuste kohta täpsemalt juba SIIT.

Õpilastele mõeldud konkursi „IKT vahendid aitavad õppida“ võitis Kohtla-Järve ühisgümnaasiumi 12. klassi õpilane Juri Petruhhin tööga „Google Earth geograafiatunnis“ (juhendaja Raissa Šahrai). Žürii leidis, et tegemist on õpilastele inspireeriva tööga ning geograafiaõpetajad võiksid julgelt seda oma tunniski katsetada.
Teise koha pälvisid Johanna Nisu ja Mari Kalma Tallinna prantsuse lütseumi 11. klassist tööga „Dokumendikaamera abistas õppimisel“ (juhendaja Anne Küüsmaa). Žüriile avaldasid eelkõige muljet uus lähenemine ning huvitav ülesanne hea lahendusega.

Kolmas koht läheb Pääsu Silme Vilbastele Tartu Karlova gümnaasiumi 9. klassist töö eest „Õpilugu ehk minu tutvus Google map'iga“ (juhendaja Anneli Lukason). Hindajad märkisid, et autor oli lisanud tööle hea põhjenduse ja õpiloo, samuti oli töö ainealaselt korrektne. Auhinnad – I kohale MP4-mängija, teisele kohale kõrvaklapid ja juhtmeta hiir ning kolmandale kohale Tiigrihüppe Sihtasutuse meened – saadame koolidesse. Töid hindasid Tiigrihüppe Sihtasutuse haridustehnoloog Ingrid Maadvere ning Koolielu aineeksperdid Laine Aluoja, Evi Tarro ja Piret Karu.

Õpetajatele suunatud konkurssidele „Praktilised tööd ja IKT rakendamine uues õppekavas“ ning „Huvitav veebivahend õppetöös“ laekus kahjuks vähe töid ning žürii otsustas mõlema konkursi puhul välja anda vaid esikoha preemiad. Konkursi „Praktilised tööd ja IKT rakendamine uues õppekavas“ võitsid Viimsi keskkooli õpetajad Vilve Roosioks ja Kersti Ojassalu tööga „Geograafia õuesõppe päev“. Žürii hindas seda, et töö puhul on tegemist tervikliku õppepäeva kirjeldusega. Lõimuvad ka teised õppeained ja geograafia teemad omavahel ning valminud on töölehed, mida teisedki õpetajad saaksid  kohandada ja kasutada. Auhinna – välise kõvaketta – saadame kooli. Töid hindasid Tiigrihüppe Sihtasutuse haridustehnoloog Ingrid Maadvere ning Koolielu aineeksperdid Evi Tarro ja Piret Karu.

„Huvitav veebivahend õppetöös“ konkursi esikoha pälvisid Jüri ja Marina Kurvits Tallinna tehnikagümnaasiumist tööga „WiZiQ kui ühistöö vahend õppetöös“. Žürii pidas tööd ülevaatlikuks ning soovitab seda õpetajatel katsetada. Auhinna – elektroonikapoe kinkekaardi 75 euro väärtuses – saadame kooli. Tööd hindasid Tiigrihüppe Sihtasutuse haridustehnoloog Ingrid Maadvere ja Tallinna Reaalkooli haridustehnoloog, Koolielu aineekspert Tiia Niggulis.

Palju õnne auhinnaliste kohtade saajatele! Täname kõiki konkurssidest osavõtjaid ja soovitame õpetajatel ja õpilastel osaleda ka järgmistel Koolielu konkurssidel. Konkursiinfot loe SIIT. Kõikide aasta jooksul Koolielu konkurssidel osalenute vahel loositakse välja kaks iPadi - üks õpetajatele ja teine õpilastele.

„See raamat on üks asi, mis minu elus on salaja mind saatnud ja lõpuks välja tulnud, nagu see ise tahtis. See raamat räägibki sellest, kuidas mina kunstiande endas avastasin. Kuidas see lihtsalt tahtis, ja tuli,“ kirjutab Linda e-raamatu „Minu tee kunstimaailmas“ sisekaanel tutvustuseks.

Žüriile avaldas muljet Linda originaalne idee ja omaloomingu kasutamine. Linda saab auhinnaks MP3 mängija.

Teise koha pälvis Kohtla-Järve kesklinna gümnaasiumi 3. klassi õpilase Jegor Grigorjevi (juhendaja Jelena Gerstman) esitatud töö „Meie koos isaga“, kuhu olid talletatud 3. klassi laste joonistused. Žüriile meeldis, et raamatus on esitatud laste omaloomingut nii sõnas kui pildis. Kohtla-Järve poole paneme teele juhtmeta hiire ja kõrvaklapid.

Töid laekus vanuseastmete kaupa väga ebaühtlaselt, siiski saab välja tuua igas astmes parima. Lasteaia vanusegrupis osutus parimaks tööks Tallinna Tuule lasteaia Tuuleveski rühm tööga „Õpikõrvits“ (õpetaja Siiri Essenson). Esimeses kooliastmes oli parim juba varem mainitud Jegor Grigorjev. Teises kooliastmes sai žüriilt kõige enam punkte Linda Janter ning kolmandas kooliastmes Heili Koorm Tartu Karlova gümnaasiumi 9. klassist tööga „Põnev retk Pääskülas“ (juhendaja Anneli Lukason).

Varasemalt välja kuulutatud kolmanda koha auhinnad – Tiigrihüppe Sihtasutuse/Koolielu logoga mälupulgad ja pastakad saavad Tallinna Tuule lasteaia Tuuleveski rühm, Heili Koorm, Brita Saare Võru kesklinna gümnaasiumi 9. klassist tööga „E-atlas kodukohast“ (juhendaja Evi Tarro), Elis Õunapuu Põlva keskkooli 6. klassist tööga „Mein E-Deutschlernbuch“ (juhendaja Aimi Jõesalu) ja Raiko Vainikk Pärnu Ülejõe gümnaasiumi 7. klassist tööga „Tomi suur seiklus“ (juhendaja Liina Kanarbik). Auhinnad postitame teie koolide aadressidele ja need saate kätte veel enne jõule.

Kokku osales konkursil 23 tööd, neist kõige rohkem 7.-9. klassi õpilasi. Töid hindasid õpetajad ja Tiigrihüppe Sihtasutuse koolitajad Tiia Salm ning Tuuli Koitjärv. Täname kõiki osavõtjaid ja juhendajaid ning julgustame teid järgmistestki Koolielu konkurssidest osa võtma! Tutvuge järgmiste konkurssidega SIIN.

Pildil Linda Janteri töö.

Lisatud 9.12.2011

Dünaamilised töölehed 5.-8. klassi õpilastele aitavad arendada loogilist mõtlemist ja pakuvad võimalust iseseisva uurimustöö tegemiseks. Maksim Ivanov osales konkursil veel teisegi tööga, mis pääses samuti finaali. Õppematerjal “Pindala” on mõeldud 5.-9. klassi matemaatika tundideks. Mõlemas töös on kasutatud tarkvara Geogebra. Maksim Ivanovil on õpetajastaaži kuus aastat. Talle pakuvad suurt huvi matemaatikavõistlused, millega ta tegeleb ka Tartu Ülikooli teaduskoolis.

Kuidas sattusite osalema konkursil "Täna samm, homme teine", oli see juhus või teadlik valik?

„Konkursi „Täna samm, homme teine“ kohta sain infot Koolielu portaalist 2009/2010. õppeaastal, mil konkurss esimest korda välja kuulutati. Idee poolest tundus see väga huvitav. Kõige rohkem meeldis, et kõik tööd saavad ekspertide poolt põhjaliku retsensiooni, mille alusel on igal osalejal võimalus loodud tööd parandada/modifitseerida, et lõpuks tekiks kvaliteetne õppematerjal, mida ka kõik teised õpetajad saaksid koolis kasutada. Ise otsustasin konkursil osalemise kasuks sellepärast, et proovida luua uut materjali. Õppematerjali, mis oleks ühelt poolt originaalne ja teiselt poolt veebipõhine, et õpilased saaksid sellega iseseisvalt töötada. Ühesõnaga - otsustasin kirjutada meelepärasel teemal uurimustööd.“

Kas „Kujundite lõikamine ja kokkupanek“ on esimene e-materjal, mille olete koostanud?

„Kokku olen konkursile esitanud kolm tööd, nendest ühe esimesele konkursile ja kaks teisele. Minu arvates kõige huvitavamaks matemaatilises mõttes oli esimene töö „Arvuteooria aastaarvu 2010 näitel“. Selle õppematerjali jaoks mõtlesin välja üle 200 uue ülesande, millest kõik oli seotud aastaarvuga 2010. Samas osutus selle töö kõige nõrgemaks kohaks see, et valminud materjal oli raamatu moodi ehk ei olnud erilist vahet, kas tegemist on veebimaterjaliga või mitte. Seega järgmisele konkursile otsustasin esitada sellised uurimustööd, mille lahutamatuks osaks oleks ühe arvutiprogrammi kasutamine. Selleks valisin Eestis levinud dünaamilise geomeetria tarkvara Geogebra. Mõlemad tööd, „Pindala“ ja „Kujundite lõikamine ja kokkupanek“, jõudsid lõppvooru. Žürii arvates paremaks osutus teine töö, võib-olla sellepärast, et selle töö valmimise käigus olen leidnud mõned uued Geogebra võimalused matemaatika ülesannete lahendamiseks ja koostamiseks."

Teie soovitused selle konkreetse õppematerjali kasutamiseks?

„Selle töö põhieesmärk oli süvendada õpilaste iseseisva töö oskust ja aidata kaasa nende loogilise mõtlemisvõime arendamisele. Tegelikult paljude ülesannetega saavad hakkama juba algkoolilapsed, kuigi sihtrühmaks on 5.-8. klassi õpilased. Kui rääkida sisust, siis leheküljel on esitatud 12 näidet uurimusülesannetest, mida saab katsetades ja mõeldes lahendada Geogebras ettevalmistatud dünaamiliste töölehtede abil. Lisaks sellele on tehtud töölehed tulemuste vormistamiseks, mida tegelikult saab kasutada tunnis ilma IKT-vahendideta. Kõik ülesanded on geomeetria valdkonnast ja need on seotud nt kujundite lõikamisega, kokkupanekuga, värvimisega, sümmeetriaga jne. Tavaliselt sellist tüüpi ülesandeid lahendatakse pliiatsi, paberi ja kääriga. Minu eesmärk oli näidata, et selliste ülesannete korral on palju mugavam arvutit kasutada. Kui esimese korraga ülesannet lahendada ei õnnestu, siis arvutis saab ühe nupu vajutamisega uuesti alustada, paberil lahendades tuleks mitu korda joonist ümber teha.“

Kas olete oma ainetundides aktiivne infotehnoloogia kasutaja? Kus ja kuidas matemaatikatunnis üldse IKT-d rakendada?

„Minu arvates on matemaatikas piisavalt palju teemasid, mille käigus võiks IKT-d efektiivselt rakendada, gümnaasiumis nt funktsioonide uurimisel, stereomeetria ja statistika õpetamisel. Vahetevahel kasutan ka mina tunnis infotehnoloogiat, aktiivseks kasutajaks aga ennast ei nimetaks. Põhiline probleem on õpilaste arvutialased teadmised, ajakulu ja kvaliteetsete materjalide vähesus.“

Vaata ka Maksim Ivanovi loodud e-õppematerjali "Kujundite lõikamine ja kokkupanek".

Tutvu "Täna samm, homme teine" konkursi tingimustega ja võta ka ise sellest osa!

Konkurss "Täna samm, homme teine"

Et innustada õpetajaid oma loodud materjale avaldama ja jagama, korraldab Tiigrihüppe Sihtasutus kolmandat korda konkursi ”Täna samm, homme teine”. Õppematerjalide konkurss kestab terve õppeaasta, töid saab esitada kaheks erinevaks tähtajaks: 1. detsembriks 2011 ja 1. maiks 2012. Pärast mõlemat tähtaega valitakse laekunud tööde hulgast parimad, mis võistlevad edasi konkursi lõppvoorus.

Konkursi esimeses voorus on pärast iga tähtaega auhinnafond 1600 eurot, mille jagamise otsustab žürii. Žüriil on õigus auhindu mitte välja anda. Kõik välja valitud õppematerjalid jätkavad võistlemist konkursi teises voorus.

Kõikide teise vooru pääsenud õppematerjalide hulgast valitakse välja kolm parimat. Kolmandat kohta autasustakse 320 euroga, teist kohta 640 euroga ja esimest kohta 1283 euroga.

Täpsemalt loe tingimustest juba ülaltoodud lingilt.

Konkurss „Kujundav hindamine õppeprotsessis“

Hindamismudelid on kasulikud selleks, et õpilasel oleks lihtsam enda õppeprotsessi juhtida ja oma tegevust analüüsida. Tiigrihüppe Sihtasutuse toel on valminud hindamismudelite genereerimise keskkond, mis toetab jagamise kultuuri. Uues Riiklikus Õppekavas on kujundaval hindamisel väga oluline koht õpilase arengu toetamiseks. Tiigrihüppe Sihtasutuse haridusportaal Koolielu kutsub I ja II kooliastme õpetajaid osalema konkursil, mille eesmärgiks on luua metoodiline materjal, kus on näidatud, kuidas õpetaja kasutab õppetöös kujundavat hindamist koos näidetega.
Metoodilise materjali juurde peab olema lisatud vähemalt 10 hindamismudelit, mis on loodud Eesti hindamismudelite keskkonnas. Konkursitöö metoodilise materjali ehk selgituse, kuidas kujundavat hindamist on õppeprotsessis kasutatud, võib esitada veebilehena, ajaveebina vm.

Tutvu konkursi tingimustega SIIN.

Konkursi auhinnad:
I koht – Väline kõvaketas
II koht – Komplekt: juhtmeta hiir, kõrvaklapid
III koht – Tiigrihüppe/Koolielu sümboolikaga meened

Konkurss „Huvitav veebivahend õppetöös“

Uued ja huvitavad veebivahendid ootavad leidmist ja rakendamist. Tiigrihüppe haridusportaal Koolielu kutsub õpetajaid osalema konkursil, mille eesmärgiks on leida ja tutvustada Eestis vähe kasutatud veebivahendit ning pakkuda kasutamisvõimalusi vastavalt riiklikule õppekavale.

Konkursi auhinnad:
I koht –  Elektroonikapoe kinkekaart 75 euro väärtuses
II koht – Komplekt: juhtmeta hiir, kõrvaklapid
III koht – Tiigrihüppe/Koolielu sümboolikaga meened

Tutvu konkursi tingimustega SIIN.

„Praktilised tööd ja IKT rakendamine uues õppekavas“

Reaal- ja loodusainete uues riiklikus õppekavas on iga ainekava teema lõpus jaotis Praktilised tööd ja IKT rakendamine. Konkursitöös oodatakse vastavaid materjale õppetöö (tundide) läbiviimiseks.

Konkursi auhinnad:
I koht – Väline kõvaketas
II koht – Komplekt: juhtmeta hiir, kõrvaklapid
III koht – Tiigrihüppe/Koolielu sümboolikaga meened
Tutvu konkursi tingimustega SIIN.

Käesoleva õppeaasta konkurssidel osalenud õpetajate vahel loositakse välja iPad.

Tööga on võimalik tutvuda SIIN.

Ly Tammerik on õpetajana töötanud üle 20 aasta ja GAG on seni tema esimene ning ainus töökoht. Tema sõnul on GAGis teisigi õpetajaid, kes siin sama kaua või pikemaltki töötanud. Viimastel aastatel on uusi, noori õpetajaid rohkem juurde tulnud

Mis on teid koolitöö juures kinni  hoidnud?

Ly Tammerik: „Needsamad lapsed! Minu mees ikka naerab, et teised käivad tööl, sina käid tööl laulmas. Et mis sinu ametil viga, muudkui laula! See mulle tõesti meeldib, ja lapsed hästi meeldivad. Tulen hommikul kooli, särasilmad tulevad vastu: „Tere, õpetaja Ly!“ Sa annad õpetajana endast hästi palju, aga see, mis sa lastelt vastu saad, on tohutult hea! Ma arvan, et üheski teises ametis ei ole nii palju positiivset tagasisidet kui õpetajal.“

Mis klassides te õpetate?

„Mina annan tunde 1.-6. klassini, teine õpetaja, Merle Ilus, 7.-12. klassini. Ja kolmas muusikaõpetaja on veel, Moonika Tooming.“

Esimene kuni kuues klass on veel see aeg, kus väga tahetakse laulda…

„Absoluutselt. Meeldib ja tahetakse, kohe küsivad, et laulame ja mängime pilli ja teeme seda ja teist… Hästi tore on!“

Mitu muusikaõpetuse tundi nädalas on?

Ly Tammerik: „Kuni neljanda klassini on kaks muusikaõpetust nädalas. Viiendas ja kuuendas on üks tund nädalas. Aga meil on koolis juba viies aasta matemaatika-muusika erisuund, seal on üks muusikatund rohkem. Matemaatika on neil seotud programmeerimisega, ja muusikas on pilliõpe, tõime selle kooli õppekavasse. Lapsed õpivad plokkflööti, sellega saavad nad kätte nooditundmise oskuse. Kolmanda klassi lõpuks mängivad vabalt nooti, neljandas klassis võime juba teha mis tahame. Neljandas klassis olen oma muusikatunnid viinud arvutisse, teeme omaloomingut, katsetame erinevaid programme.“

Nii et see aeg, kus õpetaja mängis tunnis klaverit ja kõik lapsed laulsid, on jäädavalt möödas?

Ly Tammerik: „See on endiselt üks tunni osa. Aga nüüd on hästi palju pillidele rõhku pööratud.  Muusika kuulamine on samuti oluline. Videoprojektori ja arvuti abil saan näidata, mis muusika vallas mujal maailmas toimub. Muidugi, laulmine meeldib lastele kõige rohkem. Kes nii hästi viisi ei pea, on jälle väga tähtsad pillimängijad, neile meeldib esimesest hetkest pilli mängida. Mudilaskoor, poistekoor, tütarlastekoor, segakoor – kõik on meie koolis olemas, nendega ka toimetame. Mina juhendan mudilaskoori ja poistekoori. Ise mängin ka kõiki pille, mida lastele õpetan. Uus õppekava toob sisse kitarri, ja nüüd ma olen usin kitarriõppija, sest tahan uuest aastast  kitarrimänguõppe tuua ka oma kooli. Oskusainete õppetooli juhatajana saan ise neid asju koordineerida.“

Mida see praktikas tähendab, et õppekavasse toodi pilliõpe?

Ly Tammerik: „Kõik inimesed teavad, et pillmängu õpitakse tegelikult individuaalselt, on õpetaja ja on õpilane. Minu plokkflöödi e-õppematerjal, mis konkursil „Täna samm, homme teine“ edukas oli, on konkreetselt klassi õpetuseks, tervele klassile korraga. Klassis on 30 last, kõikidel on plokkflöödid, sellesama materjali järgi hakkamegi flöödimängu õppima. Miks ma selle e-õpiku tegin? Sellepärast, et sellist materjali polnud Eestis olemas, seda metoodikatki polnud olemas! Mina tegelesin matemaatika-muusika suunal plokkflöödi õpetusega juba enne konkurssi ja nägin, et lihtsalt ei ole selle jaoks õppematerjale. Nii et õpetamise jaoks vajalikku hakkasin kokku panema ka juba varem. Kirjutasin koos Tiina Selkega Tallinna Ülikoolist uue õppekava tarbeks põhikooli aineraamatusse artikli "Põhikooli plokkflöödi mänguvõtete õpetamisest klassitunnis" ja see e-materjal oleks nagu teoreetilisele jutule jätkuks. Ehk praktiline materjal.“

Kaua „Esimesed sammud plokkflöödiga“ valmimine aega võttis?

Ly Tammerik: „Konkursil oli neli vooru. Mina esitasin oma töö teises voorus. Iga vooru kolm paremat läks lõppvõistlusele. Kes soovis, sai enne lõppvõistlust oma tööd veel täiendada. Mina tegin seda: vaatasin, et nüüd on aega veel arendada ja lisasin uusi võtteid.  Ega ma pidevalt materjali kallal ei töötanud, ikka siis, kui tuli uus mõte või leidsin uue programmi. Meie kooli haridustehnoloog Ingrid Maadvere soovitas igasuguseid programme, nii et oma töös kasutasin kokku kaheksat programmi filmitöötlusest flash´ini välja. Filmilõigud sai kõik ise üles võetud ja kokku pandud. Tegelikult filmist kõik algaski. Ingrid ütles, et nüüd on meil ühes arvutis filmiprogramm. Aga mida filmida? No filmi siis oma poisse, kuidas nad plokkflööte mängivad, soovitas haridustehnoloog. Ja sealt saigi kõik alguse. Kõikidel oli põnev, lastel eriti, nad said ju filmis esineda. Tore protsess oli! Õpik on mõeldud kas klassis kasutamiseks või kodus õppimiseks. Esimene tund lihtsalt võtad ja puhud ühte nooti, klaveriseaded on erinevad taga. Hällilaul, marss, rock´n´roll: tema mängib ikka ühte oma nooti, aga vaata kui palju lugusid!“

Kui e-õpikus on kõik sees ja laps saab ise õppida, mis õpetaja roll siis veel on?

„Õpetaja vaatab ja kuulab, kas on õigesti tehtud. Laps küll õpib, aga ta ei tea, kas ta õpib õigesti. Tagasisidet on vaja, ja seda annab õpetaja. Õpetaja jälgib, et mänguvõtted oleksid õiged, kus tekib tõrge, kus on vaja aidata. Ta jälgib, et protsess toimuks õigesti.“

Millal järgmine e-materjal valmis saab?

„Oi, ei oska öelda! Ega ma seda materjali ka ei alustanud e-õpikuna, lihtsalt tulid huvitavad programmid ja ma proovisin, mida nendega teha saab. Lõpuks tuli selline suur asi välja. See oli rõõmuga tehtud töö, ja mul on hea meel, et see konkursil tunnustust leidis.“

Gustav Adolfi Gümnaasiumi õpetaja Ly Tammerikuga vestles Madli Leikop.