Õpilugu "Mängude loomine" 
Mängida meeldib nii suurtele kui ka väikestele ning läbi mängude loomise ja mängimise õpib nii mõndagi. Üheks põnevaks õpilooks, mida oma õpilastega katsetada, on „Mängu loomine“. Õpiloo käigus saavad valmis ka paberil või digitaalse mängud. Piret Rusalepp lõi mänge 3. ja 8. klassi õpilastega. Mängu tellijateks olid 3. klassi õpilased ning teostajateks 8. klassi õpilased. Mängude loomise keskkonnaks kasutati Scratchi ning lähemalt saab õpiloo ja näidetega tutvuda: https://opilugu3.wordpress.com/ 

Piret Rusalepa kommentaar:
Selle loo puhul tahaks ära mainida koostööd eri kooliastmete vahel. 8. klass suhtus asjasse hoopis tõsisemalt, kui kuulis, et hindajateks on 3. klass, samas olid kolmanda klassi lapsed väga adekvaatsed hinnangute jagamisel, mis mind isegi üllatas. See oli minu jaoks uus ja väga meeldiv kogemus. 

Õpilugu „Luuletuste lavastamine“
Luuletuste lugemine ei ole just kõigi õpilaste lemmiktegevus. Võru Kreutzwaldi Kooli õpetaja Ene Moppel katsetas õpilugu, kus õpilased pidid luuletusi lavastama.
Rühmatööna leiti luuletusele sobivad rekvisiidid ning filmiti tulemust, et hiljem koos arutada, mis läks hästi ja halvasti. Projekt osutus nii edukaks, et esineti ka paralleelklassile.

Ene Moppeli õpilaste luuletusi saab vaadata aadressilt: http://vkgluuletused.blogspot.com.ee/ 

Loe ka: 
õpilugu "Jutustavad pildid"  
õpilugu "Mitteformaalne õppimine"  

Foto autor Ene Moppel, foto pärit õpiloo blogist. 
Vahendas Ingrid Maadvere,
HITSA ja Gustav Adolfi Gümnaasiumi haridustehnoloog

Mõnes mõttes on tegemist retseptiraamatuga, mille abil toimetades ongi võimalik uut moodi õpetada. Lähemalt saab erinevaid õpilugusid uurida õpilugude veebilehelt http://oppevara.hitsa.ee/opilood/. Alguskuu raames on õpilugusid katsetanud õpetajad välja toonud mõned lood, mida võiks nooremate õpilastega katsetada. Eelkõige on mõeldud need lood insipiratsiooni saamiseks.

Õpilugu „Mitteformaalne õppimine“

Me kõik oleme kogenud seda, et õppida on võimalik igal pool ning kindlasti pole kool ainus paik, kus seda teha. Õpilastel on hulk põnevaid hobisid, mille käigus on nad nii mõndagi põnevat teada saanud. Piret Rusalepp uuris oma õpilastega nende hobisid ning valmis said plakatid ja e-raamatud. Lähemalt saate õpiloost lugeda ning õpilaste töid vaadata: https://opilugu2.wordpress.com/ 

Piret Rusalepa kommentaar: 
Selle looga õppisime üksteist paremini tundma. Läbi laste erinevate hobide sai ka uusi teadmisi asjadest, tegevustest… silmaringi laiendav.

Esialgu tegime plakati paberkandjal ja pidime seda mingi veebivahendiga täiendama/disainima, aga läks nii, et igaüks sai rääkida konkreetselt oma hobist ja seda e-raamatu kaudu. See ümberotsustamine tuli töö käigus. Alati ei lähe nii nagu esialgu mõeldud on, mis ongi mõnikord tore, sest tegemise käigus võib hoopis vahvamaid mõtteid tekkida. E-raamat oli laste endi otsus ja valik.

Mitmed tunnid arvutiklassis, uued töövahendid, koostöö vanematega (mitte kõik ei haakunud, ainult osa peresid, nagu ikka), videoesinemine – lastele meeldis, oli arendav ja teistmoodi kui tavatunnis.

Vahendas Ingrid Maadvere,
HITSA ja Gustav Adolfi Gümnaasiumi haridustehnoloog 

Loe ka: õpilugu "Jutustavad pildid" 
Foto pärit P. Ruusalepa õpiloo lehelt.

Õpetajad on keerulises olukorras, kuidas õpetada uut moodi ning kasutada kogu seda tehnoloogiat, mis on õpilaste ja koolide käsutuses. Üheks võimaluseks on kasutada õpilugusid.

Õpilugu on õppimise ja õpetamise kogemuse kirjeldus, kus on ära toodud õpetaja ja õpilase tegevused, vahendid, õpikeskkonnad jne. Mõnes mõttes on tegemist retseptiraamatuga, mille abil toimetades ongi võimalik uut moodi õpetada. Lähemalt saab erinevaid õpilugusid uurida õpilugude veebilehelt http://oppevara.hitsa.ee/opilood/. Alguskuu raames on õpilugusid katsetanud õpetajad välja toonud mõned lood, mida võiks nooremate õpilastega katsetada. Eelkõige on mõeldud need lood insipiratsiooni saamiseks.

Õpilugu „Jutustavad pildid“
Kadrina Keskkooli õpetaja Piret Rusalepp on oma õpilastega katsetanud põnevad õpilugu „Jutustavad pildid“, kus sügisesed loodusvaatlused ühendati tehnoloogiaga. Lapsed käisid õues sügist pildistamas ning hiljem analüüsisid ja töötlesid pilte. Täpsemalt võib õpiloost lugeda: https://opilood.wordpress.com/ 

Piret Rusalepa kommentaar:
"Lastele väga meeldis pildistamine konkreetse ülesandega (otsi sügist). See oli sügisvaheaja kodune töö. Paari õpilasega käisime koos pildistamas, kuna neil polnud sobivat vahendit. Elevust tekitas ka erinevate seadmete võrdlemine, millega pilti tehti. Eelnevalt olime käinud ka ühisel jalutuskäigul ja n-ö luuret teinud, et mida võiks jäädvustada. Kuna üle poole lastest elab alevist väljas, polnud hirmu, et pildid võiksid korduma hakata.
Videote tegemine ja pärast iseenda kuulamine ja vaatamine oli midagi täiesti uut. Mõni pabistas ja närveeris hirmsasti, aga lõpuks said kõik esinemisega hästi hakkama.
Analüüsisime pärast esinemisoskust - häält, kehahoiakut, silmavaadet…  Nii mõnigi sai aru, et ka klassis vastates tuleb ennast kuuldavaks teha.

Arvutiklassis käisime lisaks arvutitunnile ka muudes ainetundides. See meeldis lastele väga. Uued keskkonnad said üsna kiiresti selgeks. Suuremat vaeva nõudis info otsimine. Seda tööd alustasime klassis, kodus tuli jätkata ning mingid valikud teha.

20-st kahele õpilasele tundus see töö liiga raske, aga lõpuks said nemadki hakkama. Ülejäänud tegid seda suure rõõmuga ja olid rahul, et saab midagi teistmoodi teha. Oli kuulda ka väikest kadedusenooti paralleelklassi õpilastelt. 

Algklassides on selliseid õpilugusid hea teha, kuna saab ise aega vabamalt planeerida, samas vajavad õpilased muidugi rohkem juhendamist ja õpetamist. Mõnes peres sattusid ka vanemad hasarti, õppisid samuti uusi asju. Nii et läbi selle tegevuse paranes ka koostöö peredega." 

Pilt pärit Piret Ruusalepa õpiloo blogist: https://opilood.wordpress.com/2014/11/20/naituse-avamine/​ 

Vahendas Ingrid Maadvere,
HITSA ja Gustav Adolfi Gümnaasiumi haridustehnoloog