Tegu oli 7.-8. klasside andekate õpilaste valikaine tunni matemaatikaga. Harjutati pindala arvutamist. Ees ootas Känguru võistlus, kus ülesannete lahendamiseks on ette antud kindel, lühike ajavahemik.
 
Kiired vastused, kiire tagasiside
Puht visuaalselt ei erinenud klass, kus tund toimus, eriti millegi poolest. Lihtsalt ruumis oli interaktiivne tahvel, õpetaja laual loomulikult arvuti, ja õpilastele jagati lahenduste edastamiseks väikesed tahvel-puldid (vt pilti). Paber-pliiats oli selles tunnis mõttetööle toeks, ei rohkemat.

Kõigepealt näitas matemaatikaõpetaja Villu Raja enda tehtud videot pindala arvutamise kohta.
Seejärel ilmusid üksteise järel tahvlile ülesanded, ja pultide abil saatsid õpilased oma vastused õpetaja arvutisse. Reaalajas ilmusid tahvli ülaserva ka vastanute nimed. Kõige lõpuks ilmus tahvlile ka õige vastus ning õigete ja valede vastuste suhe protsentuaalselt.

Klassis käis aktiivne mõttetöö, kiire arvutamine ja veel kiirem vastuste edastamine. Samuti said õpilased kohe tagasisidet, kas nende lahendus oli õige.

Lihtne, kuid töökindel tarkvara
Tallinna Reaalkooli projekti „Videoloengud andekatele õpilastele“ eesmärk ongi lähtudes riiklikust õppekavast arendada ja laiendada videotundidega põhikooli ja gümnaasiumi andekate õpilaste teadmisi erinevates ainetes, eeskätt füüsikas ja matemaatikas.

Kui ettevalmistustega alustati, kaaluti põhjalikult, missugused tehnilised lahendused oleksid parimad ja ühtlasi taskukohased. Otsustati soetada Adobe Connect Pro tarkvara (vt lisainfot) aastane litsents. See tarkvara võimaldab pidada mitmepoolset videokonverentsi, edastada heli, videopilti, arvuti ekraanipilti ja ettevalmistatud materjale, näiteks PowerPointi.

Villu Raja sõnul veendusid nad, et tegu on väga töökindla tarkvaraga, mis võimaldab näidata ükskõik missugust materjali. Ja selle käsitlemine on lihtne, viie minutiga saab selgeks, mis nuppu vajutada või mida teha. Miinusena tõi Villu Raja välja siiski heli. Kui videotunni (konverentsi) mõlemasse otsa mikrofon pandi, tekkis segav kaja. Lahendusena kasutas üks pool rääkimise asemel kirjutamist, nn tšättimist.

Õpetajalt nõuab lisatööd
Mis puudutab videoloenguid, siis jah, kui need kord juba olemas, on neid hea kasutada. Eriti siis, kui tuleb tundi anda kahes klassis paralleelselt. Aga ühe loengu ettevalmistamine koos esitluste ja kõige muu sinna juurde kuuluvaga nõuab õpetajalt üsna palju lisatööd. Võiks ju arvata, et kui üks loeng valmis, saab seda kasutada aastaid järjest. Samas - klassid on erinevad, õppekavad muutuvad, elu ise meie ümber muutub. Mis sobib täna, ei pruugi viie aasta pärast samamoodi sobida.

Tallinna Reaalkool igatahes jätkab videoloengute ettevalmistamist ja tundides kasutamist. Põgusalt on tehtud koostöös Rahumäe Põhikooli ja Gustav Adolfi Gümnaasiumiga, ja koostöös teiste koolidega tahetakse jätkata.

Lisainfo: http://www.real.edu.ee/index.php/oppetoeoe/oppematerjalid 

Lisainfo Innovaatilise kooli projektide kohta: http://www.tiigrihype.ee/?op=body&id=338