Teemaveerandid

Distantsõppele üleminek on seadnud suure väljakutse ka kutseõppeasutustele, kus on eriti keeruliseks muutunud praktiliste ainete õpetamine.

9. aprillil kell 14.30-15.30 toimuval veebiseminaril räägivad Lauri Toim Luua Metsanduskoolist, Kalli Kalde Tartu Kunstikoolist ja Taavi Kuusik Haapsalu Kutsehariduskeskusest, kuidas nad on uues olukorras hakkama saanud ja milliseid digilahendusi leidnud. Juttu tuleb videoloengutest metsanduses, üldkunstiainete õpetamisest koostöös füüsikaõpetajaga ning kokanduse praktikumidest, mis nüüd toimuvad iga õpilase enda kodus.

Veebiseminar salvestatakse ja seda saab järele vaadata HITSA videokanalis.

Lisainfo ja registreerumine

Foto: Koolielu arhiiv

Samal teemal:

• Kutseharidus eriolukorras – õppimine ja õpetamine jätkuvad
• Tartus tähistati kutsehariduse rahvusvahelistumise päeva

Erika Veide, ettevõtlusõppe programmi Edu ja Tegu/ SA Innove ettevõtlusõppe koordinaator: 

 1. HITSA Moodle´is on nii põhikoolile kui ka gümnaasiumile erinevaid töölehti ja materjale, kuid eelkõige võib alustada videotest, mida on 20. Iga videot vaadates saavad õpilased täita individuaalselt töölehte, sellega on 20 tundi juba sisustatud.

 2. Ettevõtluspädevuste mudelil on 14 alapädevust, õpilased võivad iga alapädevuse juurde kirjutada, kuidas just see pädevus aitab hakkama saada tekkinud situatsioonis. Läheneda võib lapsevanema, õpilase, riigijuhi, ärimehe, meditsiinitöötaja vaatenurgast. 

3. Kutsuge üles lapsi leidma lahendusi pärast kriisi tekkivatele majandusküsimustele: teenindusettevõtete saamata jäänud tulu, tootmise seiskumine jne.

Lingid materjalidele, videotele ja töölehtedele leiab siit: 

https://www.innove.ee/oppevara-ja-metoodikad/

https://ettevotlusope.edu.ee/metoodika/ 

Tabasalu Ühisgümnaasiumi ettevõtlusõpetaja Krista Savitsch:  

Minu jaoks ei erine tavatunnid distantsõppe tundidest, sest kõik varem plaanitud tegevused saavad ikkagi tehtud ja materjal omandatud. Tänu internetile on õnneks võimalik kõik olulised ülesanded ära teha.

- Algkooliõpilastega esimeses kooliastmes on tore teha läbi mõningad ülesanded LearningAppsi keskkonnas, kus sai meelde tuletada ja üle korrata tulu ja kulu ning toote ja teenuse temaatika. Kõigi 3.-5.klassi õpilaste lemmikülesandeks on osutunud ostlemine e-Selveris ja sellega seotud loominguline ülesanne. Uskumatu, kui asjalikud ja loomingulised võivad õpilased olla!

- Põhikooli kolmandas kooliastmes tegeleme töökuulutuse otsimise ja analüüsimise temaatikaga ning e-kaubanduse temaatikaga. E-poodides toodetega tutvumine annab võimaluse ilma õue minemata võrrelda erinevate e-poodide hinnaklassi ning koostada soodsamat ostukorvi ja välja tuua oma lemmik e-pood. Eks meiegi peame hetkel arvestama sellega, et eriolukorra ajal õpilasi poodi saata ei saa, küll aga lahendame olukorra ära e-poodidega tutvumisega netis. Väga rikastav oli 9.b klassiga osalemine Tagasi Kooli e-külalistunnis, kus Urmas Simson rääkis teemal “Kuidas tekib kasum”. Loengujärgselt täitsid õpilased töölehe ning edastasid selle mulle.

- Gümnaasiuminoored on majandusega seotud teemade kohta teinud ülesandeid Opiqu keskkonnas. Sellega on olnud suhteliselt palju probleeme, sest on õpilasi, kellel ei ole enda eKooli kontot või kooli e-mail ei ole kasutusel. Tänu meie kooli tublile eKooli administraatorile Sigrid Metsale oleme paljude jaoks murekohad seljatanud. Opiqus jagub piisavalt materjali ise avastamiseks ja lugemiseks ning ülesanded on ka ea- ja teemakohased. Minu jaoks kõige huvitavamad on olnud õpilaste arutlused koroonaviiruse ja majanduse teemadel. Mõtlemiseks ja arutlemiseks antud teemad nagu “Ettevõtjad võitluses koroonaviirusega” või “Kas oleme valmis võitlema koroonaviirusega?” või “Koroonaviiruse mõju Eesti majandusele” andsid õpilastele võimaluse tõsiselt analüüsida hetkelist olukorda nii Eestis kui ka kogu maailmas just majanduse vaatevinklist. 

- Distantsõpe on õpetanud mind paremini aega planeerima! Esimestel päevadel püüdsin ikka igat tulekahju koheselt kustutada ja jätsin enda vajadused tahaplaanile. Nii tundsin juba kolmapäeva hommikul, et enam ei jaksa. Neljapäevast alates töötan kindla plaani järgi, jätan endale aega söömiseks, iseolemiseks, jalutuskäiguks looduses ja määratlen kindla töö- ja puhkeaja. Pean arvestama sellega, et mul on enda ainetunnid antud, klassijuhatajana enda 5.d klassi õpilased igakülgselt abistatud ning oma isiklikud lapsed ka kindlasti toetatud. See polegi tegelikult nii keeruline. Inimene ikka õpib kuni elab ja iga raskus saab ükskord ületatud!

Loo saatis Koolielule programmi Edu ja Tegu kommunikatsioonijuht Liina Pissarev.

Samal teemal:

• Kevadine ettevõtlusõppe uudiskiri keskendub pädevustele

Ka Eestis on nüüd võimalik litsentseeritud Chromebooke tellida.

„Paljud Eesti koolid on Chromebookidest puudust tundnud. Kuna Balti riikides seni Chromebooki litsentsi polnud, polnud koolidel mõistlik ka neid osta – litsentsita puudub keskne haldus, mis aitab suure hulga seadmetega hakkama saada,“ ütles HITSA juhatuse esimees Heli Aru-Chabilan.

Arvutid töötavad Chrome OS operatsioonisüsteemil ja tänu soodsale hinnale, turvalisusele ja lihtsusele on need maailmas populaarsed just haridusvaldkonnas. Näiteks USAs moodustavad need 60% haridusvaldkonna seadmetest ja Põhjamaades on paljud kohalikud omavalitsused varustanud kõik õpilased just Chromebookidega.

Võrreldes Eesti koolides levinud äriklassi arvutitega on Chromebooki hind 2-3 korda soodsam: 250-350 eurot. Koolide jaoks on väga tähtsad ka seadmete töökindlus, kasutusmugavus, käivitamise aeg, kerge kaal, haldamise lihtsus jmt näitajad, mis Chromebooki haridusvaldkonnas konkurentsivõimeliseks teevad. Suur eelis on Chromebooki aku kestvus - see peab vastu terve koolipäeva.

Esialgu on Google valinud Eestis kohalikeks edasimüüjateks Telia ja ATEA. „Meie jaoks oli tähtis, et turul oleks vähemalt kaks konkureerivat litsentseeritud Chromebook edasimüüjat. Samuti pakub Chromebookide turule tulek konkurentsi seni hariduses domineerinud Microsoftile,“ ütles HITSA Innovatsioonikeskuse projektijuht Aivar Hiio. “Lõplik valik seadmete osas peab jääma koolide ja koolipidajate teha, kuid HITSA tahab kindlustada, et Eesti koolidel oleks valikuvõimalus ning nad saaksid teha seda teadlikult.“

HITSA pakub ka Chromebookide koolitusi ning HITSA videokanalis on järelvaadatav Chromebooke tutvustav veebiseminar.

Avafoto: Photo by Steve Johnson on Unsplash

Samal teemal:

• Kuidas toetada iseseisvat õppimist?
• Selgusid IT-sektori aasta tegija, tegu ja läbimurdja

Eriolukorra kehtestamisega on katkenud vahetud kontaktid õppurite ja õpetajate vahel, kuid distantsilt jätkuvad õppimine ja õpetamine hoogsalt. Koolidelt saadud tagasiside põhjal võiks öelda, et tööd tehakse rohkemgi kui enne – uudses olukorras toimetulek nõuab tavapärasest enam energiat ja pingutust. 

Distantsõpe jätkub vähemalt 12. aprillini, ent suure tõenäosusega aprilli lõpuni. Olukorda hinnatakse iga kahe nädala möödumisel. Mõistagi on uus olukord tekitanud mitmeid küsimusi.

Loe lähemalt SA Innove kodulehelt. 

Foto: Koolielu arhiiv

Samal teemal:

• Ilmunud on uus digitaalne ettevõtlusõpik
• Uuring: kutseõppeasutuste töötajad hindavad rahvusvahelistumist kõrgelt

Uurime Tallinna Rahumäe Põhikooli ja Rapla Täiskasvanute Gümnaasiumi õpetajatelt ja metoodilise ning teadusliku poole pealt Tallinna Ülikooli teadurilt Grete Arrolt ja SA Innove ettevõtlusppe koordinaatorilt Erika Veidelt, mis seis õpilastel nende pädevustega on. Alustava ettevõtlusõpetaja blogis kirjutab Tuulike Mölder, mille põnevaga on tunde sisustanud Osula Põhikoolis. Tutvume Are Kooli ettevõtlusõpet vedava tandemiga - Marju Sepa ja Leelo Lusikuga. Pikaajaline õpilasfirmade mentor Hendrik Hindov ja STARTERi tiimide mentor Vaido Mikheim räägivad mentorlusest ja millist tuge noored neilt vajavad. Kutsekoolide ettevõtlusoskuste võistluse esikolmik arutleb ettevõtlusõppe ja noorte aktiivsuse üle. Lisaks avaldame eelinfot oluliste sündmuste kohta. Head lugemist!

Ettevõtlusõppe uudiskiri nr 18: https://issuu.com/liinapissarev/docs/ettevotlusoppe_uudiskiri_18

Varasemaid uudiskirju saab sirvida ja listiga liituda siin: https://ettevotlusope.edu.ee/uudiskiri/ 

Allikas: ettevõtlusprogrammi Edu ja Tegu info 

Üle-eestiline mälumäng
Kehra Gümnaasium kutsub osalema vene ja keelekümbluskoolide 7.–9. klasside õpilasi üle-eestilises mälumängus. Mäng toimub kahes keeles – 15 küsimust eesti keeles ja 15 küsimust vene keeles.

Osalemine on individuaalne, enne küsimustele vastamist kirjutab iga osaleja korrektselt oma nime, kooli ja klassi.

Küsimustele vastamiseks on aega 1 tund (60 minutit). Vastamisel ei ole sobilik kasutada teiste abi, internetti ega teatmeteoseid. Võitja selgub vastavalt saavutatud punktide kogusummale. Võrdsete punktide korral arvestatakse ka vastamise kiirust. Seega tuleb õpilastel olla kiire ja täpne ning aus enda ja teiste suhtes.

Tublimaid tunnustatakse siis, kui olukord seda võimaldab. Võistluse link Kehra Gümnaasiumi kodulehel avaneb 7. aprillil kell 13.00.

Loe LAK-õppe kuu digitaalsete sündmuste kohta lähemalt SA Innove veebist!

Foto: Photo by Leonardo Toshiro Okubo on Unsplash

Samal teemal:

• Aprill on LAK-õppe kuu
• Üleskutse LAK-õppe kuuks: kingime Eestile 100 LAK-õppe sündmust

“Koroonaajastu” on meid kõiki sundinud oma elukorraldust muutma. Tänaseks on igapäevaelu enamuse jaoks uue rütmi juba leidnud, olgu siis tegemist lapsevanema või koolijuhi, õpilase või õpetajaga. Pedagoogid ja haridustehnoloogid on pidanud ilmutama nutikust, leidmaks käigu pealt uusi tehnilisi lahendusi ja õpetamismeetodeid, põnevaid õppeülesandeid ...  Ühel hetkel jääb see kõik selja taha, sest elu pakub uusi väljakutseid. 

Siit ka üleskutse TLÜ Eesti pedagoogika arhiivmuuseumilt: hea õpetaja, aita meil kokku koguda erilisi / huvitavaid / nutikaid koduülesandeid üle Eesti, et tuleviku haridusloolastel oleks, mille üle imestada. Ehk oled välja mõelnud toredaid kodutöid keemias või botaanikas, kiiksuga ülesandeid  maateaduses või matemaatikas? Meid huvitavad ka loov- ja loometööd: joonistused ja fotokollaažid, videoklipid, jubejutud ja sketšid, oodid, itkud ja haikud, olgu siis tegemist hetkelise mõttevälgatuse või pikema mõttetöö ajel sündinud oopusega. See oleks omalaadseks sõnumiks järeltulevatele põlvedele: me oleme leidlikud, sest igale probleemile on olemas lahendus, sageli ka mitu!

Neilt, kes soovivad korjetöös kaasa lüüa, ootame e-saadetisi aadressile epam@tlu.ee. Kindlasti peaks lisama enda ja õpilase kontaktandmed (nimi, kool, klass, e-mail, telefon)  ning märke õpilase nõusoleku kohta (kas tema töö on edastamiseks ja arhiivifondis säilitamiseks või ka avalikult digitaalarhiivis kuvamiseks). Osalejatele korraldame tänuürituse, kui ajad ja olud seda taas lubavad.

Leia meid ka Facebookist – igal nädalal postitame midagi põnevat endisaegade koolist, õpetajatest, haridus- ja kultuuritegelastest.

Täpsem info:
Ene Luka, haridusloo spetsialist
50 67861
eneluka@tlu.ee
TLÜ Eesti pedagoogika arhiivmuuseum

Foto: Photo by João Silas on Unsplash

Samal teemal:

• Kooliajalugu uurima!

Ka õpilaste hindamise korraldust distantsõppe ajal tehakse paindlikumaks.

Tänavune eksamiperiood, mis pidi algama aprilli lõpus, lükatakse eriolukorra tõttu edasi. Lõpueksamite uute aegade otsustamisel lähtutakse kahest võimalikust stsenaariumist. Juhul, kui eriolukord lõpeb 1. mail, on võimalik sooritada eksamid käesoleva õppeaasta jooksul ning arvestada ka sellega, et õpilastele tuleb tagada piisav ettevalmistusaeg. 

Juhul, kui eriolukord lõpeb pärast 1. maid, otsustatakse lähtuvalt olukorrast, kas, millal ja mis mahus eksamid sooritatakse ning millised muudatused tuleb teha selleks, et õpilased saaksid kooli lõpetada. Muuhulgas on oluline tagada, et õpilased, kes sel õppeaastal eriolukorra tõttu eksameid sooritada ei saa, ei satuks järgmistel aastatel teiste lõpetajatega võrreldes ebavõrdsesse olukorda. Täna valitsuses heakskiidetud seadusemuudatus võimaldab lõpueksamite korraldust ja lõpetamistingimusi puudutavaid otsuseid teha vastavalt vajadusele ja olukorra muutumisele.

Teine seadusemuudatus puudutab õpilaste hindamist eriolukorra perioodil. Distantsõppega paremaks kohanemiseks on koolidel soovitatud numbrilise hindamise asemel kasutada pigem kirjeldavaid sõnalisi hinnanguid. Seadusemuudatusega luuakse kõigis põhikooliastmetes ja gümnaasiumis võimalus kasutada kooli õppekava alusel eriolukorra perioodil õppetöö hindamisel kirjeldavaid sõnalisi hinnanguid, mida ei pea viiepalliskaalasse teisendama. Selle alusel saavad koolid eriolukorra ajal antud kirjeldavaid sõnalisi hinnanguid kasutada ka kokkuvõtvas hindamises ehk veerandi-, poolaasta-, kursuse- ja aastahinnete väljapanemisel.

Allikas: HTMi pressiteade

Tund „Kuidas tõhusalt õppida?“ toimub neljapäeval, 2. aprillil kell 11.00.

Tund kantakse üle Inspira kanalis, mis on leitav Telia TVs, www.teliatv.ee ja Telia TV äpist ning Haridus- ja Teadusministeeriumi Youtube’i kanalis. Live-koolitund toimub kontaktivabalt Kultuurikatla stuudiost koostöös ettevõtetega Miltton New Nordics, Eventech, Royal Experience, Minu Rada ja Valge Klaar.  

Loe lähemalt HTMi kodulehelt. 

Oma arvamust oli võimalik avaldada 4., 8. ja 11. klassi õpilastel ja täiskasvanute gümnaasiumi õppijatel. Kõikidest 4. klassi õpilastest vastas küsitlusele 69%, 8. klasside õpilaste seas oli osalejaid 70,1%, 11. klassi õpilastest vastas 71,7% ning kõige tagasihoidlikum oli osavõtt täiskasvanute gümnaasiumite õppijatel – 23,4 %.

Loe lähemalt Innove kodulehelt!

Samal teemal: 

• Kutseõppeasutustes ja rakenduskõrgkoolides lõppes rahulolu- ning koolikeskkonna küsitlus
• Eesti kool ja tehnoloogia. Tehnoloogiakompassi küsitlus