Koolielu: Teemaveerandid

Eksamiperiood lükkub edasi, uued eksamiajad sõltuvad eriolukorra kestusest

Madli Leikop — Tue, 24 Mar 2020 14:10:56 +0200

Haridus- ja Teadusministeerium otsustas, et seoses eriolukorraga lükatakse edasi põhikooli ja gümnaasiumi lõpueksamite toimumise periood. Eriolukorras ei toimu ka keeletasemete eksamid, testid ja tasemetööd. Uued eksamiajad sõltuvad eriolukorra kestusest.

Haridus- ja teadusminister Mailis Reps märkis, et uute eksamiaegade määramisel lähtutakse sellest, et õpilastel ja õpetajatel oleks piisavalt aega eksamitele häälestumiseks. „Kindlasti ei alusta me eksamitega varem kui kaks nädalat pärast tavapärase õppekorralduse taastamist,“ sõnas Reps. Minister lisas, et distantsõpe jätkub esialgu veel vähemalt kaks nädalat, aga suure tõenäosusega aprilli lõpuni.

Eksamite edasilükkamise peamine põhjus on eriolukorrast tulenev vajadus vältida avalike kogunemisi ja piirata lähikontaktide arvu.

Juhul, kui eriolukorra kestust pikendatakse ning see ulatub suvevaheaja alguseni, peab ministeerium otstarbekaks, et koolid lõpetatakse jooksvate hinnete alusel.

Gümnaasiumi, kutseõppeasutusse ja kõrgkooli vastuvõtmise tingimused määrab iga haridusasutus ise. Juba praegu on nii ülikoolid kui ka paljud gümnaasiumid ministeeriumile kinnitanud, et nad tegelevad sobilike lahenduste otsimisega ja on valmis paindlikult tegutsema.

Allikas: HTMi pressiteade. Foto: Photo by Helloquence on Unsplash

Samal teemal:

Reps: koduõpe jätkub ka järgmised kaks nädalat

Reps: koduõpe jätkub ka järgmised kaks nädalat

Madli Leikop — Tue, 24 Mar 2020 12:08:08 +0200

Kuivõrd praegu suurendatakse nii Eestis kui naaberriikides liikumispiiranguid, siis jäävad koolilapsed koduõppele ka järgmiseks kaheks nädalaks alates 30. märtsist, ütles haridus- ja teadusminister Mailis Reps ERR-ile.

Eesti oli esimeste seas, kes lapsed koduõppele suunas ja seni on see samm ennast õigustanud, ütles Reps, kelle sõnul on tagasisidest selgunud, et lapsed õpivad kodus pigem liiga palju kui liiga vähe.

Loe uudist täismahus ERRi uudisteportaalist.

Foto: Koolielu arhiiv

Samal teemal:

Saaremaa riigigümnaasiumi juhiks saab Ivo Visak

Madli Leikop — Tue, 24 Mar 2020 09:29:14 +0200

Konkursikomisjoni otsuse kohaselt saab järgmisel aastal avatava Saaremaa riigigümnaasiumi direktoriks Ivo Visak.

Varasemalt on Ivo töötanud Tallinna Laagna Gümnaasiumis graafilise disaini, filosoofia ja ühiskonnaõpetuse õpetajana ning Tallinna 37. Keskkoolis graafilise disaini, väitluse, ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetajana ning Eesti Noorteühenduste Liidu juhatuse esimehena. Hetkel töötab disainiagentuuris Velvet produtsendina. Lisaks osales Ivo programmis Noored Kooli ja on pälvinud tiitli Aasta Noorsootöötaja 2017. Noorsootöös on Ivo seisnud alati selle eest, et noori nähakse tõsiseltvõetavate ja hääleõiguslike kodanikena.

Konkursikomisjon oli oma otsuses üksmeelne. Ivo Visak paistis silma konkreetse ja hea argumenteerimisoskusega, noorusliku ja uuendusmeelse lähenemisviisiga. Tema visioon enda juhitavast koolist on värske ja julge, sisaldades põhjalikult läbimõeldud ning probleemõppest lähtuvat õppekorraldust.

Ivo sõnul on koolijuhi roll pakkuda õpetajatele ja õpilastele parimat töökeskkonda, mis on hariv, kaasaegne ja mis kõige olulisem – mõnus õpetajale, sest siis on ka õpilastel hea olla.

Ivo Visak alustab tööd 1.maist 2020. a.

Saarema Gümnaasiumi direktori ametikohale kandideeris 16 kandidaati. Komisjoni kuulusid lisaks Haridus- ja Teadusministeeriumi ametnikele ka Saaremaa valla ja riigigümnaasiumide direktorite esindajad.

Saaremaa riigigümnaasium planeeritud kuni 540 õpilasele ning see avatakse 1. septembril 2021.

Allikas: HTMi pressiteade

Keila Koolis külastab koolijuht e-tunde

Madli Leikop — Mon, 23 Mar 2020 07:25:23 +0200

1421 õpilase ja 201 õpetajaga kooli kiire suunamine distantsõppele on kindlasti keeruline ülesanne. Keila Kool Harjumaal on esimese koduõppenädalaga siiski kenasti toime tulnud.

„Esimene nädal läks probleemidega, rõõmudega, muredega; mõni naligi juhtus,“ vastas Keila Kooli direktor Mait Tõitoja küsimusele, kuidas nii suur koolipere (1421-le lisandub veel 104 õpilast mittestatsionaarses õppes) totaalses e-õppes toime tuleb. „Protsessid võtavad aega. Infotehnoloogilised võtted ja oskused, mis osal on nagu ihu külge kasvanud, kuluvad praegu marjaks ära, teised peavad kiiresti õppima. Laias laastus on läinud paremini kui oodata oskasin.“

Koolijuhi tähelepanekud

- Keila Koolis kasutatakse distantsõppeks põhiliselt Stuudiumit ja sealset Tera keskkonda. Tehakse ka videotunde ning kasutatakse teisigi keskkondi, aga 70% õppest toimub Tera ja Stuudiumi kaudu.

- Koolis töötab kaks haridustehnoloogi. Esimesel nädalal oli ühel keskmiselt 10-15 nõustamist päevas, teisel seitse-kaheksa. Õpetajad suhtlevad palju omavahel õppetooliti. Vahetatakse kogemusi, infot keskkondadest, aidatakse üksteist. Ehk hästi toimib õpe „Kolleegilt kolleegile“.

- Keila Koolis osaleb ka koolijuht aeg-ajalt ühes või teises e-tunnis. „Mina tahan näha, kuidas lapsed õpivad tunnis. Liidame sinna seltskonda Skype´i abil Mait Tõitoja ka juurde ja tund läheb edasi. Näen kõrvalt, kuidas on õpilaste aktiivsus, kas nad töötavad kaasa, kus oleks õpetajal abi vaja,“ selgitas direktor tundide vaatlemise eesmärki.

- Kool on vajadusel laenanud välja süle- ja tahvelarvuteid ja teeb seda jätkuvalt. Lapsevanemad aitavad ja mõtlevad kaasa, pakutakse töökorras arvuteid, mis endal kodus seisavad. Kogukond toetab.

- Keila Koolis distantsõppes hindamine toimub. „Olen seisukohal, et läheme kohe harjunud rütmiga edasi. Kaks nädalat ei hinda, siis juhtub, et kaks nädalat on õpilane haige, kaks nädalat on õpetaja haige ja olemegi 1. mais. Ministeeriumi ettepanek oli soovituslik. Ütlesin õpetajatele, et kui on kontrolltöö, siis tuleb selle eest ka hinne panna, ehkki negatiivsete hinnetega võiks tagasi hoida. Aga õpilased peavad aru saama, et toimub õppimine, meil ei ole siin pidu,“ selgitas Mait Tõitoja.

- Tugipersonal, ennekõike abiõpetajad on rakendatud distantsõppes erinevates kohtades. Kus on keerulisemad õpilased, seal on abiõpetaja praegu kinnitatud personaalseks õpetajaks, kuni uus õppekorraldus kestab.

Traditsiooniline kool ei kao

Keila Kooli direktor Mait Tõitoja ei arva, et distantsõpe mõjutaks traditsioonilist õpet negatiivselt: „Ei maksa nii mõelda, et praegusel hetkel likvideerime traditsioonilist kooli.“ Pigem näeb ta positiivset mõju: saadud (digi)kogemus võimaldab suuremat tähelepanu pöörata andekatele õpilastele, kes meelsasti lahendaksid raskemaid ülesandeid. Kui õpetajal on infot erinevatest e-ülesannetest ja veebikeskkondadest, oskab ta ka õpilast paremini suunata.

Foto: Koolielu arhiiv

Samal teemal:

Vasta ja võida! Algas üleriigiline nutiviktoriin "Nutt tuleb peale"

Madli Leikop — Mon, 23 Mar 2020 06:12:33 +0200

Viktoriin on vastamiseks avatud 23. kuni 27. märtsini. Üleriigilist nutiviktoriini korraldab Pärnu Rääma Põhikool.

VASTATA SAAB VAID ÜKSI EHK INDIVIDUAALSELT!
KOKKU ON 5 VALIKVASTUSEGA KÜSIMUST.

VIKTORIIN ON AVATUD VASTAMISEKS: 23.03.2020 - 27.03.2020.

Vastamiseks:

1) mine lehele http://nutiraama.weebly.com/ ja vajuta seal nuppu “VAJUTA SIIA VASTAMISEKS VIKTORIINILE”;

2) mine lingile lingid.ee/nuti2020.

Tehniliste probleemide korral kirjuta: mart@raama.ee

Õigesti vastanute vahel loositakse välja auhindu, millega sel aastal on nutiviktoriini abistanud Telia, Tieto, Icefire, Eesti Gaas, LHV, Swedbank, COOP, TÜ Arvutiteaduste instituut, Insplay.

Allikas: korraldajate info

Samal teemal:

Selgunud on tänavused eTwinningu kooli märgi saajad

Madli Leikop — Fri, 20 Mar 2020 17:24:13 +0200

eTwinningu kooli märgisega tunnustati Eestis üheksat õppeasutust. Sellise märgi saanud õppeasutused on oma aktiivse rahvusvahelise koostööga eeskujuks teistele. Tunnustus anti esmakordselt välja 2018. aastal.

Eestist omistati märk järgmistele õppeasutustele:

Pärnu Kuninga Tänava Põhikool
Pärnu Koidula Gümnaasium
Paikuse Põhikool
Surju Põhikool
Tartu Mart Reiniku Kool
Kohtla-Järve Lasteaed Tareke
Narva Paju Kool
Tallinna Kesklinna Vene Gümnaasium
Peetri Lasteaed-Põhikool

eTwinningu kooli tiitel seab kooli eeskujuks teistele. „Tõeline kasu on tulevikus. Sellest tunnustusest kasvab välja võrgustik eTwinningu koolidest. Kooli ja eriti just koolijuhti tunnustatakse seeläbi kui liidrit digivaldkonnas ning innovatsioonis,“ on öelnud eTwinningu nõunik Anne Gilleran. "Kindlasti kaasneb eTwinnigu kooliks saamisega see, et kooli märgatakse rohkem nii riigi kui ka Euroopa tasandil.“

Tunnustuse mõte on tõsta esile neid koole, mis juba teevad eTwinningus head tööd, kus on projektitöösse kaasatud palju õpetajaid ning loodud positiivne, eTwinningu arengut koolisiseselt toetav õhkkond. Märgi saanud koolid on teerajajad ja eeskujud järgmistes valdkondades: digipraktika, e-turvalisuse praktika, uuenduslikud ja loovad lähenemisviisid pedagoogikale, töötajate kutsealase arengu edendamine, koostööl põhineva õppepraktika edendamine töötajate ja õpilaste seas.

Euroopas said aastaks 2020/2021 eTwinningu kooli märgi kokku 2134 õppeasutust. Nimekirjaga saab tutvuda siin.

2019/2020 pälvisid eTwinningu kooli märgi Eestis Kuressaare Gümnaasium, Kuressaare Vanalinna Kool, Narva Kesklinna Gümnaasium, Pärnumaa Kutsehariduskeskus, Põlva Gümnaasium, Tallinna Sõbrakese Lasteaed, Võru Kreutzwaldi Kool, Narva Lasteaed Põngerjas.

Euroopa koolide virtuaalne kogukond eTwinning toetab koolide veebipõhist rahvusvahelist koostööd. Liitumine eTwinninguga annab õpetajatele võimaluse proovida projektitööd, osaleda veebikoolitustel, otsida huvitavaid projekte ja kontakteeruda nende loojatega, osaleda oma õpilastega projektides ning olla ise projektide algataja. eTwinning edendab koolide koostööd info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kaudu, pakkudes tuge, tööriistu ning teenuseid.

Eestis koordineerib eTwinningu tegevusi Hariduse Infotehnoloogia Sihtasutus.

Avafoto: Photo by Prince Abid on Unsplash

Samal teemal:

Märgiga “eTwinningu kool” tunnustati Eestis kaheksat õppeasutust

Varje Tipp: Koduõpet tasuks korraldada oskuslikult

Madli Leikop — Thu, 19 Mar 2020 14:54:04 +0200

Pärnu Postimehes kirjutab Pärnu abilinnapea ja kogemustega HITSA koolitaja Varje Tipp distantsõppe plussidest ja miinustest ning annab kasulikke nõuandeid.

Nagu iga harjumatu situatsioon toob eriolukordki kogu meie riigi õpilastele, õpetajatele ja lapsevanematele uusi katsumusi ja probleeme, kuid ka lahendusi ja järeldusi, saab lugeda Pärnu Postimehest. Juba on ilmnenud probleeme, mida praeguse olukorra jätkumisel saaks paremini lahendada, ja vigu, mida edaspidi annaks vältida.

Loe artiklit täismahus siit!

Foto: Koolielu arhiiv

Samal teemal:

EELTEADE: üleriigiline nutiviktoriin "Nutt tuleb peale" algab 23. märtsil

Madli Leikop — Thu, 19 Mar 2020 11:05:56 +0200

Nutiviktoriini eesmärk on kaasata inimesi üle Eesti oma teadmisi ja oskusi proovile panema infootsingus. Võistlus on individuaalne!

VIKTORIIN ON AVATUD VASTAMISEKS 23.03.2020 - 27.03.2020.

VASTATA SAAB VAID ÜKSI EHK INDIVIDUAALSELT!

KOKKU ON VIIS VALIKVASTUSEGA KÜSIMUST.

Info nutiviktoriinile vastamise lingiga tuleb nutiraama.weebly.com ning Rääma Nutiajud Facebooki seinale!

Tehniliste probleemide korral saada e-kiri aadressile mart@raama.ee.

Õigesti vastanute vahel loositakse välja auhindu, millega sel aastal on nutiviktoriini abistanud Telia, Tieto, Icefire, Eesti Gaas, LHV, Swedbank, COOP, TÜ Arvutiteaduste instituut, Insplay.

Jälgige informatsiooni!

Allikas: korraldajate info.

Samal teemal:

Üleriigilise nutiviktoriini "Nutt tuleb peale" sügistulemused

AHHAA elusaalis jätkub elu ka karantiini ajal

Madli Leikop — Wed, 18 Mar 2020 18:03:57 +0200

Teaduskeskus AHHAA on küll praegu külastajatele suletud, aga keskuse elusaali enam kui 20 000 asuka elu peab jätkuma tavarütmis.

AHHAA juhatuse esimees Andres Juur rääkis, et teaduskeskuse metsakuklaste, tibude ja teiste elusolendite eest hoolitsetakse ka karantiini ajal nii, nagu varem. „Kuigi AHHAA suleti päevapealt, on keskuses praegu inkubaatoritäis kanamune, mis järjest koorumisküpseks saavad.“ Juur lisas, et ka pärast koorumist jätkub tibude elu harjumuspäraselt: neist kasvavad Lõuna-Eesti taludes munakanad.

AHHAA sipelgapesas elutsevad 20 000 metsakuklast toituvad ka praegu sama mitmekesiselt nagu enne keskuse sulgemist. „Kõige rohkem meeldib neile suhkru- ja meevesi,“ rääkis Juur. Ent kuklaste toidulauale kuuluvad ka õunad, hakkliha ja muna, lisaks rikastatakse nende einet vakladega, keda kuklased ka päris metsas jahivad.

Juur lisas, et kui tibude ja sipelgate eest hoolitsevad AHHAA töötajad, siis merihobukeste ning Punase mere kalade ja korallide heaolu eest vastutab eraldi hooldusfirma. „Nemad teavad meist paremini, kuidas akvaariumid puhtana hoida ja sealseid asukaid toita.“

AHHAA juhatuse liige rääkis, et keskuses toimuvad jõudumööda ka muud tööd. „Näiteks pakkisime kokku ajutise näituse „Ahhaa, teaduse tuum!“, mis rändab Šveitsi tagasi. Ka toimuvad suuremad hooldustööd veemaailmas, mis on üks pisemate külastajate lemmikeksponaate,“ tutvustas Juur.

Kuigi karantiini tõttu lükkuvad edasi mitmed AHHAA suursündmused, nagu uue näituse „Ahhaa, foobiad!“ avamine ja ise ehitatud masinate võistlus AHHAA Robolahing, tehakse teaduskeskuses praegu plaane, et külastaja põnevast programmist hiljem kindlasti osa saaks. Andres Juur kinnitas ka, et kõik AHHAA kinkekaardid, mis enne 1. maid aeguvad, pikenevad automaatselt 30. juunini.

Allikas ja fotod: AHHAA keskuse pressiteade.

Samal teemal:

Teaduskeskus AHHAA üllatab lõunaeestlasi hiigeleksponaadiga

Haridus- ja Teadusministeerium soovitab vähemalt esimesel kahel nädalal hoiduda õpilaste numbrilisest hindamisest

Madli Leikop — Wed, 18 Mar 2020 14:46:56 +0200

Keskenduma ei peaks niivõrd laste õpitulemuste numbrilisele hindamisele, vaid suunama tähelepanu õppekorraldusele ning uues olukorras toimetulekule. Numbrilise

Haridus- ja Teadusministeerium soovitab õpetajatel distantsõppe tingimustes hoiduda vähemalt esimesel kahel nädalal numbrilisest hindamisest. Keskenduma ei peaks niivõrd laste õpitulemuste numbrilisele hindamisele, vaid suunama tähelepanu õppekorraldusele ning uues olukorras toimetulekule. Numbrilise hindamise asemel on sõnaline kujundav hindamine sobivam õpilaste tagasisidestamise ja motiveerimise viis.

Ministeerium soovitab õpetajatel läbi mõelda, millised tagasiside andmise võimalused töötavad numbrilise hindamise asemel kõige paremini just nende õpilaste jaoks. Samuti on oluline analüüsida, millises mahus ja millise ajalise sammuga ülesandeid anda. Kindlasti ei ole mõistlik anda selliseid ülesandeid, mida peab lahendama aja peale või ainult kindlal kellaajal. Õpilased ei saa tegutseda samades tingimustes - kodud on erinevad ning seadmete ja nende kasutajate arv varieerub. Vajalik on koguda lastelt ja nende vanematelt süsteemselt tagasisidet ja leida võimalusi sellega arvestamiseks.

Oluline on õpetajate vaheline koostöö, et anda õpilastele rohkem mitme õppeaine teadmisi ja oskusi arendavaid ülesandeid.

Soovitused õpetajale

• Võtke endale aega, et leida kõige paremini toimivad lahendused, kanalid ja vahendid.
• Koguge õpilastelt ja vanematelt süsteemselt tagasisidet ja arvestage sellega.
• Aidake õpilastel luua süsteem, kust ülesandeid leida, millises järjekorras neid teha ja millal esitada.
• Leppige vanematega kokku kanalid ja ajavahemik omavaheliseks infovahetuseks.
• Püüdke mitte seada esikohale digivahendeid, need on eeskätt info vahetamise kanalid.
• Andke õpiülesannetele pigem pikemad kui lühemad tähtajad.
• Püüdke ülesannete andmise aega sättida nii, et töötavad vanemad saaksid järgmise päeva ülesannetega enne tööle minekut tutvuda ning oma lapsi seeläbi ka eemal olles abistada.
• Võimalusel kaaluge nooremates klassides õppetöö korraldamist nädalaste tsüklitena.
• Suunake lapsi endale päevaks kindlaid õpieesmärke seadma.
• Tundke huvi, milliseid viise lapsed õppimiseks kasutavad ja suunake neid omavahel kogemusi vahetama.
• Õpilased, õpiharjumused, iseseisva töö võimekus ja lapsevanemate võimalused on erinevad - arvestage sellega õpieesmärkide seadmisel.
• Hoiduge vähemalt esimestel nädalatel numbrilisest hindamisest. Suunake tähelepanu uues olukorras toimetulekule ja katsetamisele, et leida edaspidiseks parimad tööviisid ja selge töökorraldus.
• Kujundav hindamine on tänases olukorras parim võimalik õpilaste tagasisidestamise ja motiveerimise viis.
• Hindamise asemel pakkuge lastele ilma hindamiseta testide tegemise võimalust, et õpitut kinnistada.
• Tunnustage lapsi pingutuse, mitte tulemuse eest!
• Mõelge, kuidas saate kompenseerida laste sotsiaalset suhtlemist: näiteks kord nädalas videosild, keskne kanal klassile, kus omavahel suhelda.
• Korraldage ekraanivabu õppimise päevi!
• Säilitage rahulikku meelt!

Soovitused koolijuhile

• Toetage õpetajaid ja koordineerige tegevusi, et leida parim lahendus!
• Kaardistage e-õppe keskkonnad ja vahendid, mida teie koolis kasutatakse.
• Püüdke hoida erinevate keskkondade ja vahendite hulk võimalikult väike.

Allikas: HTMi pressiteade. Foto: Koolielu arhiiv.

Samal teemal:

Riik saatis lasteaedadele juhised tegevuse ümberkorraldamiseks