Teemaveerandid

Kolmapäevast kasvab Tartu kesklinnas Pirogovi platsil ülikooli lõpetajate auks istutatud iluõunapuu. Von Bocki maja seinamaali ees saab aga pühenduspingil jalgu puhates meenutada õpinguaastaid ning nautida vaadet Pirogovi platsile ja iluõunapuule.

Kuna rahvarohkeid kogunemisi pole võimalik korraldada, toimus puu istutamine ja pingi avamine 10. juunil väikeses seltskonnas. Tervituskõne pidasid Tartu Ülikooli rektor Toomas Asser ja Tartu linnapea Urmas Klaas. Lõpetajate nimel kõneles ajakirjanduse ja kommunikatsiooni magistriõppe lõpetaja Karl Gustav Adamsoo.

Tartu Ülikooli rektor Toomas Asser sõnas üritusel, et mälestus ülikooli lõpetamisest on inimese elus üks märgilisemaid ja on kahju, et selle aasta lõpetajad ei saa oma diplomit kätte aulas. „See kevad ei jäta kahtlustki, et me peame end järjekindlalt harima, et kohaneda ootamatute oludega. Kõrgharitud, oma teadmisi pidevalt täiendavad ühiskonnaliikmed on kui mastipuu just sellistel keerulistel aegadel nagu praegu,“ ütles rektor oma tervituskõnes.

Peale puu istutamise ja pingi paigaldamise on lõpetajate auks ehitud ülikooli peahoone ja Raekoja platsi suudlevate tudengite kujudele pannakse virtuaalsete lõpuaktuste nädalal pähe teklid.

Üliõpilaste pühenduskingitus on pakitud meeleolukasse videosse, mille iga lõpetaja saab lõpuaktuste nädalal kätte oma e-postkastist.

Tartu Ülikooli lõpuaktused toimuvad 15.–20. juunini veebis ja neid saab jälgida väljakuulutatud ajal UTTV vahendusel.

Allikas: TÜ pressiteade. Foto: Andres Tennus

Samal teemal:

• Tartu Ülikool jätkab järjekindlalt tõusuteed maailma ülikoolide edetabelis

Kiiresti muudab inimene oma harjumusi, kui midagi muud üle ei jää. Üle kahe aastakümne, alates Tiigrihüppe algusaegadest oleme koolitanud ca 3000 õpetajat aastas, aga alles sel kevadel paranes digipädevus hüppeliselt, korraga nii õpetajatel kui ka õpilastel.

Loe artiklit täismahus ERRi uudisteportaalist. 

Foto: Koolielu arhiiv

Samal teemal:

• Õpetaja digipädevuste hindamise mudel
• Õpilased jagavad, mida nad distantsõppe perioodist õppisid
• Inspiratsiooni ja praktilisi ideid eTwinningu multiprojektidest

„Koolijuht seisab oma ametis kohe silmitsi suurte väljakutsetega, mis ei jäta talle võimalust tasapisi ametisse sisse elada, vaid nõuavad kiiret reageerimist, tegutsemist ja otsustamist,“ kommenteerib Haridus- ja Teadusministeeriumi asekantsler Kristi Vinter-Nemvalts. „Alustavate koolijuhtide arenguprogramm tagab vajaliku toe nii tööks vajalike teadmiste kui tugivõrgustiku näol,“ lisab ta. 

 Tugivõrgustiku olulisust rõhutab ka Viimsi valla haridus- ja noorsootöö valdkonna abivallavanem Marju Aolaid. „Lisaks koolipidaja toetusele vajab alustav koolijuht kindlasti võrgustikku, kellega koos arutada juhtimisküsimusi, mõtiskleda haridusteemadel ning leida tuge juhiks kasvamise teekonnal.“ 

Alurenguprogrammi V lennu peatne lõpetaja Kammeri kooli direktor Kairi Kolk kinnitab, et programm on andnud palju teadmisi, julgust ja enesekindlust ning aidanud mõtestada juhi rolli. „Loeb see, mida sa õpid ja tead, järgi proovid ja edasi arendad,“ sõnab Kolk. Äärmiselt vajalik ja kasulik on tema sõnul koostöö programmist saadava tugivõrgustikuga, kellega koos avatult, innovaatiliselt ja tõenduspõhiselt oma kooli arendada ning õpilaste arengut toetada.

Ametis esmakordselt alustavatele juhtidele mõeldud programmis süvendatakse teadmisi juhirollist ja kaasaegsetest juhtimisteooriatest ning arendatakse koolijuhi tööks vajalikke kriitilisi oskusi. Õpiteekond viib erinevatesse koolidesse Eestis ja välismaal ning sellel pakuvad tuge kogenud koolijuhist mentor, coach ja professionaalsed koolitajad.

Kandideerimiseks peab direktoril olema kehtiv tööleping, ametis võib ta olla olnud kuni 12 kuud. Programm algab augustis ja kestab 2021. aasta juunini. Tegemist on arenguprogrammi VI lennuga.

Sel aastal valitakse programmi kuni 18 koolijuhti. 
Lisainfo: Haridus- ja Teadusministeeriumi veebist.
Kandideerimistähtaeg: 31. juuli 

Alustavate koolijuhtide programm on Haridus- ja Teadusministeeriumi algatus, mida viiakse ellu koos SA Innovega Euroopa Sotsiaalfondi vahenditest. 

Allikas: HTMi pressiteade. Foto: Photo by Brooke Cagle on Unsplash

Samal teemal:

• Haridus- ja Teadusministeerium kutsub koolijuhte kandideerima arenguprogrammi neljandasse lendu

Teavituskampaania sihtrühm on noored ja karjäärivahetust kaaluvad täiskasvanud. „Abiturientidel on ukse ees gümnaasiumi lõpetamine ja nad seisavad silmitsi edasiõppimise valikutega. Õpetajaamet on täna mitmekülgsem, innovaatilisem, paindlikum ja loomingulisem kui kunagi varem ja võib julgelt väita, et kindlasti eriala, mille kasuks võiks üks noor otsustada,“ selgitas Innove peaspetsialist Kadri Ratas. 

Kampaania keskmeks on videoklipid, milles noored õpetajad jagavad oma personaalseid inspireerivaid lugusid elust enesest. “Oleme võtnud fookusesse meie õpetajate mõtted ja ametis omandatud kogemused. Õpetajad räägivad oma olulisest rollist meie ühiskonnas ja kuidas nad iga päev järjepidevalt killukeste haaval aitavad kujundada Eesti tulevikku,“ selgitas Kadri Ratas. “Ja mis seal salata, kõik kampaanias osalevad õpetajad on veendunud, et just õpetaja töö on maailma parim ja julgevad seda käsi südamel noortele soovitada.”

Koostöös ülikoolide ja haridusvaldkonna partneritega on kampaania veebilehel www.õpetaja.eu välja toodud võimalused õpetajaks õppimiseks ja õpetajakogemuse saamiseks. Kampaania raames on loodud õpetajaametit väärtustav visuaalne identiteet, mis on ühtlasi kasutamiseks mõeldud ka kõikidele haridusasutustele. 

Kampaania kestab 8. juunist  28. juunini. Sel perioodil jõuavad videoklipid ja teised kampaania formaadid inimesteni nii tele, raadio, online-meedia ja sotsiaalmeedia vahendusel.

Kampaania eestvedaja on Innove koostöös Haridus- ja Teadusministeeriumiga. Algatust toetab Euroopa Sotsiaalfond.

Kampaania info ja materjalid leiab veebilehelt “Õpetajad loovad homse Eesti“.

Allikas: SA Innove koduleht

Samal teemal:

• Õpetaja digipädevuste hindamise mudel

Proportsioonid ei ole muutunud ning 12,4 miljonist eurost sai kõige suurema osa kõrgharidusvaldkond (60%), millele järgnesid kutse- (11%), üldharidus- (7%) ning täiskasvanuõpe (2%), kokku sai toetuse üle 100 õpirändeprojekti.

„Õpiränne on palju enamat kui erinevates riikides reisimine. See kevad on näidanud, kuidas rahvusvaheliselt koos töötamine on nii oluline, et koostöö jätkamiseks on leitud erinevaid võimalusi, kuidas vaatamata suletud riigipiiridele ikkagi üksteiselt õppida ning ühiseid eesmärke saavutada,“ selgitab sihtasutus Archimedese hariduse rahvusvahelistumise agentuuri juhataja Anne Hütt. Pärast eriolukorra algust andsid organisatsioonid endast parima, et õpirändeid mitte tühistada, vaid näiteks hakati kombineeritult kasutama virtuaalset ja füüsilist õpirännet (ingl blended mobility).

Käesoleva aasta toetusesaajate seas on 89 asutust: 24 kutseõppeasutust, 22 gümnaasiumi, 15 põhikooli, kaheksa rakenduskõrgkooli, seitse ülikooli, kuus lasteaeda, neli muuseumi, ühe omavalitsuse haridusamet, rahvaülikoolide liit ja mitmed haridusvaldkonnas tegutsevad koolitus-, teabe- ja kompetentsikeskused.

Loe pikemalt SA Archimedese kodulehelt.

Haritud IT-spetsialistidest on suur puudus ning koostöös HITSA IT Akadeemia programmiga soovib Microsoft kui IT valdkonna üks suurimaid tööandjaid aidata kaasa uue põlvkonna IT-spetsialistide koolitamisele.

Microsoft’i välisõpingute magistristipendium on mõeldud ühe andeka magistrandi välisõpingute toetamiseks väljaspool Eestit loodus- ja täppisteaduste valdkonnas või interdistsiplinaarselt eeldusel, et üks kõrgharidusastmetest läbitakse infotehnoloogia valdkonnas. IKT valdkonna tuleviku suundasid teades soovitab Microsoft välisõpingutel valida õppimiseks Machine Learning, Big Data, Artificial Intelligence, Cloud Computing, Edge Computing, Quantum Computing valdkondadega seotud õppesuuna. Samas ei ole eelnimetatud suuna valik kohustuslik ning seda ei peeta stipendiumi jagamisel eelistuseks ega eelduseks. 

Stipendium on ette nähtud välisülikoolis õppemaksu tasumiseks või õpingutega seotud kulude katmiseks 2020/2021 õppeaastal. Stipendiumile saavad kandideerida kõik Eesti Vabariigi kodanikud või alalise elamisloaga isikud, kellel on täidetud magistriõppesse astumise eeldused.  

Stipendiumi taotluse esitamise tähtaeg on 15. juuni 2020. Lisainfot saab HITSA kodulehelt. Stipendiumi taotlemise dokumendid esitatakse HITSA konkursiveebis.

IT Akadeemia on Eesti riigi, ülikoolide, kutsekoolide ja IKT sektori ettevõtete koostööprogramm IKT kutse- ja kõrghariduse kvaliteedi ning konkurentsivõime tõstmiseks, vajaliku tööjõuressursi tagamiseks ja valdkonna teaduse arendamiseks. Programmi koordineerib Hariduse Infotehnoloogia sihtasutus. 

Armsad õpilased, hea koolirahvas, austatud lapsevanemad!

Suvevaheaeg on lõpuks ometi käes! Tänavu, pärast nii erilist ja väsitavat õppeaastat ootasid seda koos lastega ka paljud lapsevanemad.

Sügisel ütlesin, et meil tuleb digipöörane õppeaasta. Pidasin siis silmas koolide uuenevaid IT taristuid, koolidesse jõudvaid nutikaid seadmeid ja suurenevat digiõpikute valikut – kõike seda, mis aitab nüüdisajastada õppekeskkonda. Õppeaasta kujuneski digipööraseks, kuid palju jõulisemalt, kui me siis oskasime ette kujutada.

Varakevadel tabas meid ootamatult üleilmne viirusepuhang. Kui selle tõttu märtsi keskel distantsõppele üle läksime, oli Eesti paljude riikidega võrreldes kindlamas seisus. Digivahendite, e-õppe materjalide ja e-õpikeskkondade kasutamine õppetöös polnud meie jaoks ju nii uus. Ometi tuli ka meil distantsõppe esimestel nädalatel kiiresti ja väga palju uut õppida. Näiteks selgus, et varasemast hoopis enam läks vaja enesejuhtimise ja iseseisva töö oskust. Aga me saime hakkama! Meie lapsed said juurde iseseisvust, vastutustunnet ja oskust pingutada. Ka need olid õppetunnid – lisaks matemaatikale või geograafiale.

Armsad õppurid, olen kindel, et kooliaasta pakkus teile väljakutsete kõrval ka rõõmu. Soovin, et see õppeaasta jääks teile meelde mitte üksnes distantsõppe kogemuse, vaid ka rõõmsate ja elavate hetkede pärast. Olgu neiks siis omapead läbitud kevadised matkarajad või põnevad teistmoodi koosviibimised sõpradega.

Nüüd on aeg puhata. Tehke seda. Olete viimastel kuudel ekraani taga istudes veetnud aega küll ja veel. Suvi on suurepärane aeg näiteks matkamiseks. Eesti loodusest ilusamat pole terves ilmas, seda tasub lähedalt vaadelda ja tundma õppida. Soovitan suvel ka raamatuid lugeda. Ma ei pea silmas vaid etteantud lektüüri kirjandustundideks, vaid igasuguseid raamatuid, mis võiks teile huvi pakkuda.

Hea koolirahvas ja kodused! Tänan teid südamest sel õppeaastal tehtud töö eest ja nähtud vaeva eest!Jätkame sealt, kus töö pooleli jäi, ikka tarkusepäeval, 1. septembril. Soovin kõigile rõõmsat ja kosutavat suvepuhkust, tervist ja palju häid mõtteid nii uuele õppeaastale kui ka kaugemale tulevikule mõeldes. Soovin, et vaheaeg oleks eriline selle sõna kõige paremas tähenduses!

Vaata minister Mailis Repsi pöördumist videona Haridus- ja Teadusministeeriumi Youtube'i kanalis. 

Üldlevinud arvamuse järgi tunnevad õpilased end digivahendeid kasutades kindlalt ja oskavad enam-vähem kõike, õpetajad aga kõhklevad, pelgavad uusi asju katsetada ning vajavad digioskuste tõstmiseks vahetpidamata koolitusi. Müüt või tegelikkus? Ühe lausega öeldes – tutvuge digipädevuste mudelitega ja hinnake enda ning oma õpilaste digioskusi ise: https://www.hitsa.ee/ikt-hariduses/digipadevused.

Elukestva õppe strateegia 2020 kirjeldab digipädevust kui suutlikkust kasutada digitehnoloogiat nii töökohal, õppides, kodanikuna tegutsedes kui ka kogukondades suheldes. Põhikooli ja gümnaasiumi riiklikus õppekavas on kohustuslike üldpädevuste loetelus ka digipädevus, mida õpetaja peab oma ainetundides koos teiste üldpädevustega õpilastel arendama.

HITSA projektijuhi Kerli Požogina sõnul on teema just praegu väga aktuaalne, sest distantsõpe on õpetajate ja õpilaste digioskusi arendanud, aga ka küsimusi tekitanud. Digipädevuse mudelite alusel on hea analüüsida, mis oskused vajavad tähelepanu ja mida teatakse juba piisavalt hästi.

Sama kinnitab HITSA juures tegutseva digipädevuse töörühma liige, Tallinna ülikooli vanemteadur Mart Laanpere: „Distantsõpe on teinud õpetajate digipädevuse heaks rohkem kui mitu aastat koolitusi. Selgelt on toimunud suur hüpe. Haridustehnoloogid on aga huvitatud, et saaks selle hüppe nüüd ka kirjeldatud. Selleks peab olema ühtne raamistik, mille alusel saab õpetajate oskusi võrrelda, et leida need, kes koolitust vajavad. Samas tuleb kohandada koolitusi vajadusele vastavaks. Praegu on probleem selles, et mingeid digioskusi pakutakse mitme koolituse raames, samas on teised osad koolitustega katmata.“

Loe kõigest lähemalt 5. juunil Õpetajate Lehes ilmunud artiklist!

Foto: Photo by ThisisEngineering RAEng on Unsplash

Samal teemal:

• HITSA tutvustab rahvusvahelisel konverentsil Eesti e-õppe kogemust
• Haridusteadlased uurivad digiõppevara kasutamise mõju õppimisele ja õpetamisele

Toimub otseülekanne ülikooli stuudiost. Keskendutakse vastuvõtule ja jagatakse kasulikke nõuandeid teadlikumaks eriala valimiseks. Tartu Ülikooli nõustamiskeskuse karjäärinõustajad pakuvad veebi vahendusel terve päeva kestel personaalset karjäärinõustamist, et aidata valida just see õige eriala. Üks seanss kestab 30 minutit ja selleks tuleb ette registreeruda. Toimuvad virtuaalsed tuurid ülikoolihoonetes. 

Vaata lähemalt ja registreeru Tartu Ülikooli kodulehel!

Samal teemal:

• Eesti kõrgkoolide vilistlased on lõpetatud õpingutega rahul ja töötavad õpitud erialal

Valmimisel on:

• Matemaatika 2. ja 4. klassile
• Loodusõpetus 5., 8. ja 9. klassile
• Inimeseõpetus 1., 2., 3., 4., 5. ning 8. ja 9. klassile

Loe lähemalt Innove kodulehelt! 

Samal teemal:

• Uued õppefilmid annavad lastele eakohast teavet viirustest ja viirushaigustest
• Valminud on aineõpetajate soovitusi koondav digikogumik