Skype’i välisõpingute magistristipendium on mõeldud ühe tudengi välisõpingute toetamiseks reaalerialal (eelistades IKT-erialasid) või valdkondade üleselt eeldusel, et üks kõrgharidusastmetest läbitakse reaalerialal.

„Soovime toetada andekat noort, kellel on selge nägemus oma magistriõpingutest, tahtmine saada valdkonnas tipptegijaks ning seeläbi panustada tulevikus Eesti ühiskonda“ ütles IT Akadeemia programmijuht Signe Ambre. „Rõõm on tõdeda, et stipendium on kaasa aidanud Eesti hariduse arengule – mitmed endised stipendiaadid on praeguseks doktorikraadiga ning annavad muuhulgas oma teadmisi edasi ülikoolides“. 

Stipendium on ette nähtud õppemaksu tasumiseks või õpingutega seotud kulude katmiseks ühel õppeaastal. Kandideerida saavad kõik Eesti Vabariigi kodanikud või alalise elamisloaga isikud, kellel on täidetud magistriõppesse astumise eeldused. 

Stipendiumitaotlus tuleb esitada hiljemalt 19. juulil 2018. Täiendava info taotluse esitamise kohta leiab HITSA kodulehelt http://hitsa.ee/ikt-haridus/stipendiumid/skype-valisopingute-stipendium. 

Stipendiumi annavad välja Skype Eesti ja Hariduse Infotehnoloogia Sihtasutus IT Akadeemia programmi raames. Skype’i stipendiumile pandi alus 2004. aasta suvel toimunud seminaril Black Box Open Mind, kus esinesid Skype’i juht Niklas Zennström ja üks investoreid Steve Jürvetson ning koguti osalejatelt panus tulevasesse stipendiumifondi. Esimene Skype stipendium anti välja 2006. aastal, selle toel on Eesti tudengid saanud teadmisi mainekates ülikoolides üle kogu maailma.

IT Akadeemia on Eesti riigi, ülikoolide ja IKT sektori ettevõtete koostööprogramm valdkonna jaoks vajaliku tööjõuressursi tagamiseks ning IKT hariduse pakkumise arendamiseks Eesti- ja välistudengitele. IT Akadeemia programm aitab tõsta IKT kõrghariduse kvaliteeti ja konkurentsivõimet, programmi koordineerib Hariduse Infotehnoloogia Sihtasutus.

Foto: Unsplash, Christin Hume. 

Samal teemal:

• Skype toetab Eesti noorte magistriõpinguid 8000 euroga
• Fujitsu andis TTÜ üliõpilasele 1300eurose stipendiumi

Aitäh kõigile, kes andsid tagasisidet ning oma hinnanguid! Kõige suurema kummarduse on ära teeninud testijad Aimi Jõesalu, Kairi Mustjatse ja Anne Krull, kes saavad endale ka HITSA poolt väärikad meened.

Kõik testimiseks avatud keskkonnad leiab siit>>
 

Hypersay - hypersay.com

Kaasava esitluse platvorm. Saab oma slaide jagada, küsimusi esitada, vestlusi pidada jne.

Õpilaste käes on keskkond intuitiivne ja nad saavad väga edukalt hakkama! Selle keskkonna puhul meeldib just interaktiivsus - õpilane saab esitada küsimusi ja õpetaja saab ise küsida õpilastelt. Kõigil on võimalik lisada videosid ning teha enda loodud PowerPointi ja Google Drive-i esitlusi veebipõhiseks. Ühtlasi on sinna vahele võimalik ka erinevaid küsimusi ja küsimustikke lisada. Kahjuks ei saa küll testides ära märkida õigeid vastuseid.

Made With Code - madewithcode.com

Praktilised näited programmeerimise rakendamisest.

Üks õpetaja kirjutas: „Lasin õpilastel katsetada täiesti iseseisvalt (näitasin ainult lehekülje kätte) 3 minuti jooksul (aja võtsin täiesti suvalise) ja olin neile valmis ette näitama, kuidas midagi teha saab. Hetkeks oli suurem osa klassist segaduses, kuid kui kaks esimest hakkasid katsetama (koheselt), siis arusaam, mida selles keskkonnas saab teha, levis üle klassi ning kogu klass tegeles ilma minu suurema juhendamiseta oma tegelase loomisega. Ühe tunni jooksul jõudsid kõik 20 õpilast luua kaks erinevat tegelast, laadida alla ning salvestada oma kausta. Kiiremad proovisid ka gifi. 2. klass ei lasknud ennast segada sellest, et keskkond on inglise keeles.“

Teisedki õpetajad nõustusid, et tegemist on mängulise ja põneva keskkonnaga: „kui väärtused paigas, siis on hea visuaalselt näha, kuidas toimub millegi liikumine kas mööda x-või y-telge.“

2. klassi õpilaste arvamused olid valdavalt väga positiivsed: lahe, äge, mulle meeldis, lihtsalt vinge, äge oli teha inimest, tore, hea, õpetlik, ilus. Kuid mõnede õpilaste poolt mainiti ka, et keskkond oli natuke raske, väga raske või liiga raske.

Spiral - spiral.ac

Universaalne ja haridustasemete ülene platvorm, mille abil võimalik õpetajal küsida küsimus, jagada esitlusi, anda tagasisidet ja õpilasi hinnata.

Üks Spirali tugevusi on tema kiirus – tegutsemiseks ei pea õpilased viitma pikka aega konto loomiseks vms. Nad saavad haarata nutiseadme (Android, iOS) või teha keskkonna lahti veebis ja alustada kohe tegevusega. Keskkond sobib hästi koostöiseks õppimiseks ja ideede jagamiseks. Tagasisidet võimalik anda nii klassile kui õpilastele individuaalselt. Õpilased saavad reaalajas kommenteerida ja vastata küsimustele, teadmiste taseme kontrolli võimalik teha nii individuaalsel kui klassitasandil.

Spiral on lihtne töövahend, kuid võimaldab luua ka keerulisemat sisu. Näiteks interaktiivsete harjutustega videotunde, mis võimaldab videole lisada infot ja kontrollküsimusi.

Juhend ise on keskkonda testinud õpetajate arvates kehva. Täpsemalt on keskkonda aga tutvustanud ka Pirje Jürgens oma blogi sissekandes.

GoNoodle - app.gonoodle.com

Liikumisvideod õppimise toetamiseks.

Selle keskkonna puhul meeldis õpetajatele, et nad said selle abiga lapsed lõbusalt liikuma ja nad nautisid seda nii tunnis kui vahetunnis. Videod on jagatud teemade järgi ja neid on lihtne leida. Keskkond on hästi korraldatud ja midagi häirivat ei tähendatudki. Saab valida erinevaid liikumisviise video järgi; tantsida, võimelda, virtuaalselt kaasa teha jooksuvõistlusel, koos liikumisega õppida selgeks nurkade suurused, mõisted- suurem, väiksem, võrdne, videod rahunemiseks, mälu treenimiseks, keele õppimiseks jne.

Iga õpetaja leiab siit oma klassile sobiva tegevuse ja ka õpilased saavad ise vahetunnis otsida sobivaid videosid ja nende järgi lustida. Kindlasti leiab siit veel palju avastamisrõõmu ja  GoNoodle keskkonda tasub uurida  ja katsetada.

Keskkond on küll võõrkeelne, aga õpetajate hinnangul ei ole see siin keskkonnas takistuseks. Keeleoskaja jaoks on muidugi rohkem võimalusi. Esimesele klassile see keskkond väga meeldis (eriti poistele), vahetunnid veetsid paljud õpilased video järgi tegutsemas.

 

Venngage - venngage.com

Infograafikute tegemine.

Erinevad võimalused koostada erinevaid infograafikaid, esitlusi, e-raamatuid jne. Õpilased saavad valdavalt väga lihtsalt hakkama. Tasuta variandis kahjuks vaid viis disaini.

Slido - sli.do

Küsitluste läbiviimine, failide jagamine.

Lihtne, ülevaatlik ja võimalus esitada klassiruumis reaalajas küsimusi. Õpilased näevad teiste küsimusi ja probleeme ning saavad anda küsimusele ka oma hääle. Siiski tuleb valmis olla, et küsimuste esitamise asemele ei suuda mõned õpilased vastu panna ja asuvad siiski tegelema kaasõpilaste naerutamisega. Sobib väga hästi konverentsidele ja ühekordsetele õpisündmustele.
 

Sutori – sutori.com

Ajajoonte tegemine.

Väga paljudes ainetes kasutamist väärt - lihtne, ülevaatlik, mitmekülgne ja kaasav keskkond. Sobib õpetajale igasuguste teemade käsitlemiseks esitluse vormi toetajana – eriti sündmuste, traditsioonide ja kuulsuste eluloode kajastamise juures.

Duolingo - schools.duolingo.com

Veebipõhine võimalus võõrkeelte õppimiseks. Keskkonnast on HITSA kirjutanud juba 2013. aastal. Duolingo on sellest ajast läbi mitmete arenduste tehtud interaktiivsemaks ja kasutajasõbralikumaks.

Keskkonda saab tasuta kasutada ja õppimine käib mugavalt, mänguliselt ning motiveeriva süsteemiga. Lisaks nutiseadmes kasutamisele on võimalus ka veebiversioonis lugemist, kirjutamist, kuulamist, rääkimist väga paljudes keeltes arendada. Keeleõpetajad peavad keskkonna poolt kasutatavat metoodikat efektiivseks viisiks kuidas keelt õppida.

Ainukeseks kasutamist takistavaks asjaoluks on, et keskkond ei ole eesti keeles veel saadaval ja mistahes õpitavat keelt on vaja omandada läbi inglise vm keele. Testinud õpetajad tõdesid, et sellele vaatamata meeldis keskkond väga paljudele nende õpilastele ja mitmed jäidki seda kasutama.

Samal teemal:

• Tehti vahekokkuvõte uute veebikeskkondade katsetamistest
• Tule testi uusi veebikeskkondi!

Tallinna Tehnikaülikooli sellesuvine vastuvõtt on täielikult lävendipõhine, see tähendab, et õppima võetakse kõik, kes on täitnud sisseastumistingimused. Lävendipõhine vastuvõtt on kõigil bakalaureuse-, integreeritud ja rakenduskõrgharidus- ning magistriõppe erialadel.
  
TTÜ õppeprorektor Hendrik Voll kutsub kõiki andekaid ja töökaid noori tehnikaülikooli õppima: „Tehnikaülikooli õppekavad on läbi aegade parimad ning vastavad igati tööturu ootustele, sest neid on uuendatud tihedas koostöös tööandjatega. Pärast lõpetamist on maailm meie lõpetajate ees lahti, sest tehnikaülikooli haridus on universaalne ning meie diplom tunnustatud Eestis ja ka mujal.“ Eestis on TTÜ bakalaureuseõppe lõpetajate töötasu võrreldes teiste Eesti ülikoolidega kõrgeim ning tehnikaülikooli magistrite palk bakalaureustest veel 25% kõrgem. „Kui soovid järgmisi jalgpalli maailmameistrivõistlusi vaadata kohapealt loožist, tasub kindlasti tulla TTÜ-sse õppima,“ ütles Voll.
  
Tehnikaülikoolis saab õppida infotehnoloogia, inseneri-, loodus- ja majandusteaduste ning merenduse erialadel. Kokku saab sel aastal valida 34 põhjalikult uuendatud bakalaureuse-, integreeritud ja rakenduskõrgharidusõppe eriala vahel, magistriõppekavasid on tehnikaülikoolis 43. Eestikeelsetel õppekavadel nominaalkoormusel õppimine on TTÜs tasuta.
  
Lisainfo: teejuht.ttu.ee.

Allikas: TTÜ pressiteade. 

Sisseastumisdokumente saab esimest korda esitada terviseteaduse magistriõppekavale. Tartu Tervishoiu Kõrgkooli õppeprorektori Kersti Viitkari sõnul võimaldab magistriõpe lisaks süvendatud erialastele teadmistele arendada õppijate uurimis- ning arendustöö oskust, algatusvõimet ning laiemat tervishoidu puudutavat kompetentsi. 2018/2019. õppeaastal on terviseteaduse magistriõppekava võimalik läbida neljal õenduserialal: terviseõendus, kliiniline õendus, vaimse tervise õendus ja intensiivõendus.

Rakenduskõrghariduse õppekavadel oodatakse kandideerima õe, ämmaemanda, füsioterapeudi, bioanalüütiku, radioloogiatehniku ja tervisekaitse spetsialisti erialadele. Kutse saab omandada hooldustöötaja, tegevusjuhendaja, lapsehoidja ja erakorralise meditsiini tehniku õppekavadel. Bioanalüütiku õppegrupp avatakse sarnaselt eelmisele aastale Tallinnas.

Suvisel vastuvõtul võtab Tartu Tervishoiu Kõrgkool uueks õppeaastaks vastu kokku 427 õppurit. Rakenduskõrghariduse ja kutseõppe õppekavadele saab dokumente esitada 25. juunist kuni 5. juulini ja magistriõppesse 25. juunist kuni 10. augustini elektroonilise sisseastumiskeskkonna SAIS kaudu (www.sais.ee). Sisseastumisdokumente kõikidele õppekavadele on võimalik tuua kõrgkooli kohapeale (Nooruse 5, Tartu) 25. juunist kuni 5. juulini tööpäeviti kell 10-14.

Täpsem informatsioon: www.nooruse.ee/vastuvott.

Allikas: Tartu Tervishoiu Kõrgkooli pressiteade.

Suvekoolide „Praktiline robootika koos 3D-printimisega“ ja „Turvaline e-riik“ fookuses on tehnoloogia arenguga seotud erinevad teemad.
  
Robootika suvekooli programmijuht ja tehnikaülikooli iseauto projektijuht Raivo Selli kinnitab, et robootika koos 3D-printimisega on üks kiiremini arenevaid tehnoloogiaid tööstuses. Sell lisab: „TTÜ on siinkohal juhtrollis, kus eelmisel aastal hangitud metalli 3D-printer ja uudsed robootikasüsteemid on kahtlemata maailma tipptase. Oma oskusteavet ja tipptehnoloogia kasutuskogemust soovime pakkuda ka inseneritudengitele meie partnerülikoolidest.“
 
„Turvalise e-riigi“ suvekooli lektor ja e-riigi teenuste õppekava juht Ingrid Pappel sõnab: „Suvekool on võimalus tutvustada e-riigi õppekava, mille eesmärk on kujundada tulevikutegijad digitaalsete muutuste juhtimiseks.“
 
Suvekoole korraldab Tallinna Tehnikaülikooli avatud ülikool ning 30 välistudengil on Välisministeeriumi arengukoostöö stipendiumiga võimalik seal tasuta osaleda, sest stipendiumid katavad kõik õppe-, majutus- ja transpordikulud.
  
Arengukoostöö eesmärk on pakkuda kogemustel baseeruvat tuge riikidele, kes on valmis liikuma demokraatliku ja inimõigustest lähtuva ühiskonna suunas.
  
Lisaks korraldab TTÜ avatud ülikool igal aastal teisigi suvekoole, näiteks „Põhjamaade ärikultuur ja inglise keel“, mis on suunatud Hiina tudengitele. Sel aastal toimuvad TTÜ suvekoolid juuni lõpust juuli alguseni.

Allikas: TTÜ pressiteade. Foto: Unsplash, Lonely Planet.

Samal teemal:

• TTÜ Eesti Mereakadeemias toimub küberturvalisuse suvekool
• Eesti 2.0 toob noored tehnoloogiahuvilised kokku õppeplatvormile ja suvekooli

U4-võrgustik on asutatud 2008. aastal. See tugevaks ja jätkusuutlikuks kujunenud võrgustik toetab väga paljudes vormides ja valdkondades koostööalgatusi hariduse, teaduse ja institutsioonide juhtimise alal.

U4 pole üksnes uute algatuste koostööplatvorm, vaid selgelt uuenduste ja muutuste elluviimisele suunatud võrgustik. Erinevalt teistest ülikoolide ühendustest osalevad U4 tegevustes aktiivselt nii üliõpilased, teadlased kui ka ülikoolide juhid. Oma eksperditeadmisi ja ressursse jagatakse uuenduslike protsesside algatamiseks ning ühiskondlikele probleemidele lahenduste leidmiseks. Suurt tähelepanu pöörab U4 altpoolt tulevate algatuste toetamisele. Lisaks aitab U4 leida häid partnereid Erasmus+ hariduskoostöös ja „Horisont 2020“ teaduskonsortsiumites osalemiseks.

Tartu Ülikool kutsuti U4 algatatud Euroopa ülikooli projektis osalema viienda tugeva ja kõrgetasemelise partnerülikoolina. Tartu Ülikooli kaasamine tugevdab võrgustiku praegusi tegevusi ning võimaldab veelgi rohkem panustada Euroopa kõrgharidus- ja teadusruumi arendamisse, toetudes keelte, kultuuride ja keskkondade mitmekesisusele. 

U4 seab koos Tartu Ülikooliga kõrge eesmärgi: olla tunnustatud tõelise Euroopa ülikoolina, pakkudes avatud, lõimitud ja piirideta keskkonda tipptasemel õppe- ja teadustööks, samuti võimaldades üliõpilastele ja töötajatele vaba liikumist võrgustikus osalevate asutuste vahel. 

Tartu Ülikoolis juhib koostööd U4-võrgustikuga arendusprorektor Erik Puura. 

„Meil on oma tugevatelt partneritelt palju õppida, samas saame nn uue Euroopa parima ülikoolina anda kindlasti ka ise suure panuse,“ rääkis ta ning lisas, et Uppsala, Gröningeni, Göttingeni ja Genti ülikool on teinud U4 nime all väga tihedat koostööd juba pikka aega.

Euroopa ülikoolide projektitaotluste voor kuulutatakse eeldatavalt välja juulis ja taotluste esitamise tähtaeg määratakse 2019. aasta algusse.

Allikas: TÜ pressiteade. 

Samal teemal:

• Stanfordi Ülikoolis tähistatakse konverentsiga Eesti, Läti ja Leedu 100. aastapäeva
• Tartu Ülikooli suveülikool ootab õppijaid

Lõppeval õppeaastal oli õppelaenu maksimaalmäär 1920 eurot.

Õppelaenu sihtrühma olukord on palju muutunud võrreldes õppelaenu algusaastatega. Täiskoormusega õppijad ei pea enam õppemaksu maksma, samuti on suurendatud üliõpilaste toetuspaketti – lisandunud on vajaduspõhine õppetoetus ja eritoetus ning mitmed stipendiumid.

Kui 2008/2009. õppeaastal võttis õppelaenu 38% õppelaenuõiguslikest õppuritest, siis 2016/2017. õppeaastal ainult 6% ehk ligikaudu kolm tuhat õppijat.

Laenuvõtjate osakaalu vähenemist on mõjutanud muuhulgas asjaolu, et alates 2009. aastast ei kustutata enam õppelaenu avaliku sektori töötajatel ja alla 5-aastast last kasvatavatel vanematel. Üldine sotsiaal-majanduslik olukord on paranenud ning inimesed teadvustavad paremini finantskohustustega seotud riske ja võimalikke tagajärgi.

Õppelaenu saavad võtta õpilased ja üliõpilased, kes õpivad Eesti ülikoolis, rakenduskõrgkoolis, kutseõppeasutuses või välisriigis nimetatud õppeasutusega samaväärses õppeasutuses ja õppevormis ning kelle puhul on täidetud seaduses ettenähtud tingimused. Alates 2015/2016. õppeaastast saavad võtta õppelaenu ka osakoormusega õppijad.

Õppetoetuste ja õppelaenu seaduse kohaselt kehtestab valitsus õppelaenu maksimaalmäära igal aastal hiljemalt 1. juuliks.

Allikas: HTMi pressiteade. Foto: Koolielu arhiiv. 

Selleks, et saada maaülikooli praktilisest õppest, laboritest ning rohelisest ülikoolilinnakust õige ettekujutus, on alates tänasest esmakordselt võimalus sisseastujatel maaülikooliga tutvuda läbi ülikooli virtuaaltuuri https://virtuaalne.emu.ee/.

Üldjoontes on sisseastumistingimused samad, mis eelmisel aastal. „Erineb vaid veterinaarmeditsiini kandideerimine, sest sellest aastast peab lisaks katsetele esitama ka motivatsioonikirja. Nii loodame leida veel motiveeritumad tulevased loomaarstid, kes on tööturul kõrgelt hinnatud,“ sõnas õppeosakonna peaspetsialist Eda Aitsen.

Maaülikooli magistriõppes on sellest aastast laienenud sessioonõppe võimalused. „Kuigi paljud tudengid kipuvad magistriõppe asemel valima karjääri, soovime sessioonõppega laiendada nende võimalust omandada lõpudiplom ka igapäevase töö kõrval,“ lisas Aitsen.

Eelmisel aastal olid maaülikoolis kõrgeima konkursiga erialad veterinaarmeditsiin, keskkonnakaitse, loodusturism, maamajanduslik ettevõtlus ja finantsjuhtimine ning toiduainete tehnoloogia.
Avaldusi saab esitada sisseastumise infosüsteemis SAIS 4. juuli südaööni.

Olulised kuupäevad:

• 20. juunist 4. juulini (k.a) avalduste vastuvõtt SAIS-is
• alates 25. juunist 4. juulini (k.a) avalduste vastuvõtt peahoone (Kreutzwaldi 1a) vastuvõtulauas, ruumis 104
• 13. juulil avaldatakse esmased vastuvõetute nimekirjad – oma õppima tulek tuleb kinnitada 2 päeva jooksul alates enda vastu võetuks määramisest SAISis (vastuvõetuks määramise päev + kaks päeva)
• 19. augustini toimub vabade õppekohtade täitmine vastuvõtu pingerea alusel

Allikas: Eesti Maaülikool

Samal teemal:

• Maaülikool sai toidualase õppe- ja teadustöö edendamiseks 2,5 miljonit
• Maaülikooli uus "Rohelise ülikooli strateegia" puudutab ühiskonda laiemalt

Käesoleva aasta jaanuarikuus Eestisse loodud üle-Euroopaline SALTO noorte osaluse ja
informatsiooni kompetentsikeskuse kutsel osalevad rahvusvahelisel noorte e-osaluse seminaril
„eXploring Youth eParticipation“ e-demokraatia ning noorte e-osaluse platvormide eestvedajad
ja arendajad, noortepoliitika kujundajad, noorsootöötajad ning noorteliidrid. Üheskoos
arutletakse noorte ühiskonnaelus ja otsustes osalemisega seonduvate väljakutsete üle,
tutvustatakse erinevaid digilahendusi ja e-osalusplatvorme ning algatatakse uusi
koostööprojekte platvormide arendajate, noorte ning otsuste tegijate vahel.

„Kuigi noored on sageli uuenduslike lahenduste algatamisel eestvedaja positsioonis, ei ole e-
osaluse ning nutika noorsootöö lahendused enamikes Euroopa riikides saanud veel igapäevase
noorsootöö osaks,“ tõdes SALTO noorte osaluse ja informatsiooni ressursikeskuse koordinaator
Martti Martinson. Tema sõnul on teadlikkus juba olemasolevatest platvormidest, keskkondadest
ja nutirakendustest, mis loodud just noorte demokraatlikesse protsessidesse kaasamise
eesmärgil pigem vähene.

E-osaluse projektid võivad olla nii sisult kui ulatuselt väga erinevad: “Näiteks kasutati OPIN
platvormi Itaalias, Cremonas rohkem kui tuhande õpilase poolt selleks, et otsustada
üliõpilasprojektide eelarvekasutuse üle. Maltal korraldati OPIN abil ideekorje ja debatt valimisea
langetamise teemal ning käesoleval aastal langetaski Malta parlament valimisea 16.
eluaastani,” sõnas Saksamaa Rahvusvahelise Noorsooteenistuse IJAB projektijuht Evaldas
Rupkus.

Seminaril on esindatud teiste hulgas e-osaluse platvormid CitizenOS, BiPart, Brabbl, OPIN,
STEP, WEchange, ja YouthMetre ning selle raames valmib ka avalikult kättesaadav ingliskeelne
versioon noorte e-osaluse projektide eduka algatamise ja läbiviimise e-kursusest ehk jbjMOOC!.

SALTO noorte osaluse ja informatsiooni kompetentsikeskus on SA Archimedes Noorteagentuuri
juures Eestis paiknev üks kuuest üle-Euroopalisest SALTO noortevaldkonna ressursi- ja
kompetentsikeskusest, mille eesmärgiks on Euroopa riikide noorteagentuuride, Euroopa
Komisjoni, noorsootöötajate ja noorteorganisatsioonide toetamine ja nõustamine noorte osaluse
ja informatsiooni valdkonnas. Keskuse tegevust ning seminari toetatakse Euroopa Liidu
Erasmus+ programmi eelarvest.Keskus korraldab seminari koostöös IJAB Saksamaa
Rahvusvahelise Noorsooteenistusega ning Eesti, Läti ja Saksamaa Erasmus+
noorteagentuuridega.

Allikas: SA Archimedes

Samal teemal:

• Eestlaste osalemine Euroopa Liidu haridus- ja noorteprogrammides on kasvanud 61%
• Õpilaste võimas teaduspidu ERMis

„Tänane Tartu Kõrgem Kunstikool on ennast kõrgkoolina nii Eestis kui ka rahvusvaheliselt tõestanud ning on valmis taas kandma Eesti professionaalset kunstiharidust sümboliseerivat nime ja pakub sellele uut ning nüüdisaegset sisu,“ lausus Tartu Kõrgema Kunstikooli rektor Vallo Nuust. „Kõrgkooli missioon on professionaalse kunstihariduse kaudu arendada ühiskonnas loovust, nagu oli Kunstiühingu Pallas 1919. aastal loodud kooli eesmärk. Tartu Kõrgemal Kunstikoolil on kohustus mitte lasta Pallasel muutuda pelgalt ajalooliseks nähtuseks, vaid hoida seda nime ning sellega seonduvat elavana,“ lisab ta.

Uus nimi jõustub kõrgkooli 18. sünnipäeval ning inglise keeles hakkab kõrgkool kandma nime Pallas University of Applied Sciences.

1919. aastal asutas kunstiühing Pallas eraõppeasutusena kunstikooli, mis muutus 1924. aastal kõrgemaks õppeasutuseks Kunstikool Pallas. Tartu Kõrgem Kunstikool moodustati 1. augustil 2000 ja on järjepidevuse alusel seotud Tartus alates 1919. aastast eksisteerinud kunstiõppeasutusega. Erinevatel perioodidel on kool eksisteerinud vaheldumisi keskastme- ja kõrgema kunstikoolina.

Allikas: Tartu Kõrgema Kunstikooli pressiteade. 

Samal teemal:

• Tartu Kõrgema Kunstikooli konverents “Pallas 99” tõstab fookusesse Eesti kunstihariduse