„Kutsume üles ettevõtteid, erialaliite, koole ja teisi osapooli osalema hankes, millega tahame luua kutseõppesse uusi digitaalseid lahendusi õppematerjalide näol, mis oleksid kaasaegsed ja kvaliteetsed ning toetaks õppimise ja õpetamise efektiivsemaks muutmist,“ ütles Haridus- ja Teadusministeeriumi e-teenuste osakonna asejuhataja Kristel Rillo. „Uus loodav digitaalne õppematerjal toetab õppija vajadustest lähtuvat õpetamist ja õppimist," lisas Rillo.

Loodav õppematerjal saab olema tasuta kättesaadav kõigile huvilistele ning lähtub ühtsetest kvaliteedikriteeriumitest. Õppematerjalide väljatöötamine kutsehariduse valdkonnas ei ole uus tegevus. Küll aga on muutunud viis, kuidas õppematerjale välja töötatakse. Kui varasemalt on õppematerjalide loomisega tegelenudki pigem koolid ise, siis nüüd on kirjeldatud senisest enam ootusi õppematerjalile ja lahenduse võivad välja töötada ka ettevõtted ja erialaliidud.

Kaasaegsete õppematerjalide väljatöötamine kutseõppes on üks osa digipöördest ja Eesti elukestva õppe strateegia 2020 rakendamisest. Digipöörde üks eesmärk lisaks elanikkonna digioskuste arendamisele on integreerida senisest paremini digivõimalused õppeprotsessi. Hanked viiakse läbi Euroopa Sotsiaalfondi tegevuse „Kaasaegse ja uuendusliku õppevara arendamine“ raames.

Välja on kuulutatud hanked 11 valdkonna õppematerjalide väljatöötamiseks:
•Interaktiivne e-õpik „Tehniline joonestamine puidutöötlemises“
•Interaktiivne e-õpik „Aianduse põhialused“
•Interaktiivne e-õpik "Mesilaspere hooldamine“
•Auditoorset õpet toetav e-kursus „Hoonete hüdroisolatsioonitööd“
•Auditoorset õpet toetav e-kursus „Erialane keemia ja materjaliõpetus dekoraatoritele ja stilistidele“
•Auditoorset õpet toetav e-kursus „Ühiskonnaõpetus läbi tänapäeva kunsti ja popkultuuri“
•Auditoorset õppetööd toetav e-kursus „Veokorraldus“
•Digitaalne õppematerjal „Kultuurilugu: interaktiivne ajatelg ja harjutused“
•Digitaalne õppematerjal „Veokorraldaja erialase eesti keele õppevideod ja harjutused“
•Disaini- ja käsitöövaldkonna digitaalne õppematerjal:  Õpiobjektid „Kavandamise ja kujundamise õppematerjal käsitöö erialadele“
•Auditoorset õpptööd toetav e-kursus “Elektritehnika“

Õppematerjalid on mõeldud kutseõppeasutustele ning peavad toetama tasemeõppe õpiväljundite saavutamist. Hanke täpsemad tingimused leiab siit.

Pakkumiste esitamise tähtaeg on 4. detsembril 2017 aadressil karin.ruul(ät)hm.ee.

Allikas: HTMi pressiteade. Foto: Koolielu arhiiv. 

Samal teemal:

• IKT sügiskonverentsil uuritakse digiõppevara ja lennutatakse droone
• Riiklik õppekava – õpik – e-õppematerjal on loogiline rida

Oskuste aasta inspiratsiooniüritusel tutvustatakse kutsehariduse võimalusi ning tähistatakse üle-euroopalist kutseoskuste nädalat, mis toimub 20.-24. novembrini.

Peaesineja on riigikogu liige ja ettevõtja Martin Repinski, kes on ka ise Ida-Virumaa Kutsehariduskeskuse vilistlane. Ta on õppinud keevitajaks ja lõpetanud lisaks põllumajanduse eriala Olustvere Teenindus- ja Maamajanduskoolis. Tänasel päeval peab ta Eesti suurimat kitsefarmi ning seisab riigikogus Ida-Virumaa noorte ja kohaliku põllumajanduse edendamise eest.

Lisaks Repinskile räägib kutsekoolis õppimisest Ida-Virumaa Kutsehariduskeskuse ettevõtluse eriala vilistlane Andrei Tšerenkov ning hotelli Inger arendusjuht Vladimir Izotov tutvustab noortele karjääri- ja arenguvõimalusi oma tegevussektoris. Päeva lõpetavad Rajaleidja spetsialistid, kes aitavad läbi mängu tutvustada noortele kutseharidust ja ameteid. 

SA Innove korraldatud oskuste aasta inspiratsiooniüritused on toimunud juba kaheksas maakonnas üle Eesti. Ettevõtmise eesmärk on tutvustada noortele kutsehariduse mitmetahulist maailma ja innustada neid kaaluma edasiõppimisvalikuna erialasid, mis annaks praktilised oskused.

2017. aasta on kuulutatud oskuste aastaks, et väärtustada kutseoskusi, meisterlikkust ja elukestvat õpet Eesti ühiskonnas. Oskuste aasta on ellu kutsunud Haridus- ja Teadusministeerium, elluviimist toetab Euroopa Sotsiaalfond ja teema-aastat juhib Sihtasutus Innove.

Allikas: SA Innove pressiteade. Foto: Koolielu arhiiv. 

Samal teemal:

• Oskuste aasta inspiratsiooniüritus Järvamaa Kutsehariduskeskuses
• Oskuste aasta Viljandi inspiratsiooniüritusel esineb taimekasvataja diplomiga näitleja Tiina Tauraite

„Muljed võistlusest on suurepärased. Rahvusvaheline õhkkond andis nii palju võimalusi kuulda ja kogeda, kuidas kokandusmaailm tegutseb,“ rääkis Erika. „Saime luua tutvusi ja sidemeid võistlejatega teistest riikidest, mis pakub võimalusi ka lähituleviku rikastamiseks kokandusvaldkonnas.“

Erika võistles kokkade kümnevõistluses (decathlon), kus kümnes etapis tuli kahe tunni jooksul tuli valmistada etteantud roog. Ülesanneteks olid näiteks tükeldamine ja kastme valmistamine. Võisteldi kolmeliikmelistes loositud tiimides. Erika oli võistkonna kapten, tema kaaslasteks olid Itaalia ja Sloveenia kokaõpilased. Ülesandeid sooritati kordamööda, iga ülesande jaoks oli aega 5-12 minutit.

„Pisut närvesööv oli asja juures see, et sellel ajal, kui üks meist oli köögiboksis ülesannet sooritamas, pidid teised olema köögi taga, nägemata mis toimub,“ rääkis Erika. „Samas andsime üksteisele kohe ülevaate tegevustest. Iga ülesande vahel oli üheminutiline paus, mis oligi plaani pidamiseks ja ülevaate andmiseks. Põhiline fookus roogades oli mereandidel.“

„Mitmevõistlus pani proovile kiiruse, loovuse, võistlusvaimu ja suhtlemisoskuse. Võistlus oli tõsine, aga sealjuures ka väga lõbus. Toetajaid ja kaasaelajaid oli meeletul hulgal, mis innustas ning andis usku ja kindlameelsust kõvasti juurde. Seega taaskord aitäh Kuressaare Ametikooli pere! Meie juhendajad on super tasemel!“ ütles Erika.

Erikat juhendasid kokaõpetajad Halliki Väli ja Irina Arhipova.

Lisaks Erikale osales kokakunsti (culinary art) võistlusalal Hälena Kikerist, kes oma võistkonnaga esikolmikukohale ei pääsenud. Tema võistkonnakaaslased olid Itaaliast ja Hollandist.

Eesti õpilased võitsid tänavu kokku kaks medalit: kokakunsti võistlusalal tuli hõbedale Markus Pärn Tartu Kutsehariduskeskusest.

AEHT aastakonverentsi ja –võistluseid korraldati tänavu 30. korda. Mullu võitis ametikooli õpilane Maarja Maripuu Londonis barista võistlusalal pronksmedali.

2007. aastal korraldas need võistlused Kuressaare Ametikool. 

Allikas ja foto: Kuressaare Ametikool. 

Veebiseminar "Autoriõigus ja eTwinning", 29.11.2017 kell 19.00

ETwinningu projektides puututakse väga tihedalt kokku autoriõigusega ning õpetajatel on tihti küsimusi. Milliseid pilte tohib kasutada, kuidas toimida laste töödega jne. Veebiseminaril tuleb juttu sellest, mis on autoriõigus ja kuidas see on seotud projektitööga. Koolitaja Ingrid Maadvere. Registreerumine. 
 
Veebiseminar "Pildistamine eTwinningu projektides", 6.12.2017 kell 19.00

Ei ole vist ühtegi eTwinningu projekti, kus ei tehtaks vähemalt ühte pilti. Tänapäeval on pildistamine ju nii lihtne ja iga nutiseadegi võimaldab teha väga kvaliteetseid fotosid. Veebiseminaril analüüsitakse erinevaid fotosid ja räägitakse pildistamise põhitõdedest. Samuti tutvustatakse erinevaid keskkondi pilditöötluseks. Koolitajad Siret Lahemaa, Ingrid Maadvere. Registreerumine.

Foto: Koolielu arhiiv. 

Samal teemal:

• eTwinningu rahvusvahelised veebikoolitused novembris
• eTwinningu kontaktseminaril Austrias algatati 10 uut projekti

Kõik külastajad, kes registreeruvad enne 24. novembrit Robotexi üritusele Eventbrite´i keskkonnas ning näitavad kohapeal kassas ette sealt saadud PDF-pileti (kas paberil või nutitelefonis), saavad tasuta ligipääsu! Pilet tuleb kohapeal osta nendel külalistel, kes varasemalt Eventbrite’ist tasuta piletit ei ole lunastanud. Piletihind kohapeal on 2€ laps (0-2 aastased lapsed tasuta) ning 5€ täiskasvanu.

Robotex on ainulaadne tehnoloogiaüritus kogu perele, kus toimub üle 20 erineva robootikavõistluse, üle 40 erineva töötoa, tehnoloogiakonverents ning suurim tehnoloogianäitus Robotexi ajaloos. Euroopa suurim robootikaüritus Robotex 2017 toimub 24.-26. novembril 2017 Eesti Näituste Messikeskuses, Pirita tee 28, Tallinn.

Allikas: Robotexi uudiskiri. Foto: Koolielu arhiiv.

Samal teemal:

• Uued haridusrobotid InO-Bot ja SPRK+
• Robotexi infopäevad 26. ja 27. oktoobril
• Robotexi kodulehel on väljas mitme võistluse uuendatud reeglid

Olgu selleks sugu, vanus, etniline päritolu, erivajadus, majanduslik ebavõrdsus või geograafiline asukoht – need kõik võivad olla diskrimineerimise põhjuseks. Seepärast on oluline pakkude neile, kes meie haridussüsteemis on nõrgemal positsioonil, nii vahendeid kui ka võimalusi, et võimalikult edukalt ühiskonnas hakkama saada.

Oktoobri lõpus Maltal toimunud eTwinningu konverentsil „Turning Inclusion into Action“ uuritigi, kuidas eTwinningu abil tõsta koolide teadlikkust ja võimekust saada hakkama kultuuriliste ja hariduslike erinevustega ning geograafiliste piirangutega. Konverentsi töötoad keskendusid kaasamise erinevatele aspektidele ning pakkusid vahendeid ja ideid, kuidas oma koolis ja oma klassiruumis sellega paremini hakkama saada.

Konverentsil osalenud Eesti õpetajad.

Mari Tõnisson, Tartu Hiie Kool:
Õpitoa „Inclusive Education Within eTwinning: Vision, Theory and Concepts“ viis läbi Türgi õpetaja, IT koolitaja ja eTwinningu koordinaator Adil Tugyan.

Väga aktiivse ja praktilise õpitoa ajal pandi õpetajatest pungil täis ruum kaasa mõtlema, omavahel arutlema ja IKT-vahendite abil arvamust avaldama järgmistes küsimustes:

• mis on kaasamine?
• kes vajavad kaasamist?
• kes ma olen kaasajana?
• milline olin ma kaasajana minevikus?
• milline ma tahaksin kaasajana olla?
• mis mind kaasamise juures takistab?

Lisaks infotehnoloogilistele vahenditele kasutas koolitaja töölehti (The River of Life - et märkida oma areng kaasajana; I am… - et kaardistada end kui kaasajat; Problem Solving Circle - et välja tuua kaasamise probleemsed kohad) ja emotsioonikaarte, et saada auditooriumilt tagasisidet.

Õpitoa põhiväärtus minu jaoks seisnes selles, et kõik koolitaja poolt kasutatud võtted ja vahendid on suurepäraselt kasutatavad kaasava õppetöö läbiviimisel.
 

Salle Nurmeta, Kabala Lasteaed-Põhikool:
Osalesin neljas töötoas ja enim inspireeris „Developing Intercultural Competence in the classroom“. Töötoa läbiviija oli inglise keele õpetaja Diego Rojas, kes töötab eTwinningu riiklikus tugiteenistuses Hispaanias. Oma õpetajakarjääri jooksul on ta kokku puutunud erinevatest rahvustest ja erineva taustaga õpilastega ning omab suurt kogemust hariduslike erivajadustega laste õpetamisel.

Väga tugevalt oli esindatud sõnum: Kaasamisega kaasneb muutumine ja see on lõppematu õppimise ja kasvava kaasatuse protsess. See on eesmärk, mille poole pürgida, aga täielikult kohale ei pruugita jõuda, oluline on see, et protsess on alanud. Muutuvas ühiskonnas on kultuuri ja kultuuride vahelise pädevuse kujundamine ka võõrkeeleõpetuse oluline osa.

Alustuseks palus Diego ette astuda vasakukäelistel inimestel ja meenutada, kuidas nad ennast koolis tundsid. Mida vanem oli kõneleja, seda traumeerivamad olid kogemused. Täna me teame, kuidas töötab vasakukäeliste inimeste aju ja õpetajad saavad neid teadmisi õpetamisel rakendada. Vasakukäeliste eripäradega arvestatakse tööõpetuses, õpetajad ei hurjuta vasakukäelist õpilast halva käekirja pärast ning kokkuvõttes on neil kergem koolieluga kohaneda ja saavutada paremaid õpitulemusi. Võõraste kultuuridega on samuti, mida rohkem on meil teadmisi, seda lihtsam on teistsuguseid tavasid ja käitumisviise mõista ning aktsepteerida.

Seejärel moodustati rühmad ja mängiti etteantud teemadel läbi eTwinningu projekti ettevalmistamise etapid. Ühes grupis laabus töö niivõrd hästi, et jõuti selle aja jooksul päris koostööprojekti alguseni. Diego Rojase soovitus oli, et projekti läbi viies erinevate projektiteemade tutvustamise ja võrdlemise kõrval otsitaks võimalusi luua koos midagi uut, olgu selleks siis kalender, ajakiri vms.

Proovi ka oma klassiga:
Praktilise meetodi näite toon hoopis Bulgaaria õpetaja Tsvetelena Taralova töötoast „How to use eTwinning in our language classroom?“

Alustada võiks põgenike kriisi kajastava ajaleheartikli lugemisega või video vaatamisega. Sissejuhatuseks saab teksti/video analüüsis aktiveerida õpilaste eelteadmisi näiteks mõistekaardi koostamisega. Edasi toimub kollektiivne loovkirjutamine. Enne kirjutama asumist peaks õpilastele tutvustama hindamismudelit, mugav on selleks kasutada http://www.rcampus.com/.

Moodustatakse grupid, gruppide loomiseks saab kasutada http://http://flipquiz.me/grouper. Õpetaja on eelnevalt loonud esitluse Google Slides keskkonnas. Ühel slaidil on nelja põgeniku (soovitavalt erinevast soost ja erinevas vanuses) pildid. Grupid valivad nende hulgast tegelaskuju, kelle lugu kirjutama asutakse. Ühiskirjutamisel võiks katsetada ka http://meetingwords.com/ keskkonda. Lõpuks hääletatakse parima loo poolt, hääletamisel on üks võimalus kasutada http://www.tricider.com/. Parimatele väikesed auhinnad.
 

Merike Sepp, Järveküla Kool:
Töötoas “Inclusive eTwinning” esines ettekandega Itaalia algkooli õpetaja Marina Scepanti, kes tõi välja erinevad probleemid, millega Itaalias praegu silmitsi seistakse (nt õpiraskused, õpiraskuste selgitamine, perede kaasamine erivajadusega lapse õpetamisel, välisriikide õpilased, rändekriis ja sellega seonduvad probleemid koolides).

Klassid on muutumas järjest suuremaks ja laste arv klassides kasvab. Kuid oluline on igale lapsele tema arengust lähtuvalt eesmärgid sõnastada, sellesse on vaja kaasata ka lapsevanemaid. Suur väärtus on  õpioskuste kujundamisel, lisaks on vaja määrata, kas õpilane on auditiivne, kognitiivne või visuaalne õppija. Sellest lähtuvalt on vaja valida õiged meetodid.

Töötoas tõstatati ka küsimus, kas kõik see, mis koolide dokumentides on kirjas seoses kaasava hariduse rakendumisega, ka tegelikult realiseerub. Sageli on see lihtsalt paber, tegelik koolielu on midagi muud, sest mitmed valdkonnad vajavad uusi ressursse, mida hetkel ei ole.

Lahendusena toodi välja erinevad võimalused, kuidas eTwinning aitaks kaasata kõiki lapsi klassikollektiivis ning tutvustati projekte, mille käigus on kaasatud väga erineva tausta ja tasemega õpilased erinevates riikides. 

Ideed kaasamiseks:

Sobilikud vahendid tundides kasutamiseks:

Kairi Mustjatse, Martna Põhikool:
Töötoa „Tablets for inclusion and differentation“ viis läbi Wouter Hustinx Belgiast, Hasselti Ülikoolist. Wouter on Hasselti Ülikoolis vastutav IKT arengute eest. Viimastel aastatel on tema uurimusobjektiks olnud tahvelarvutite kasutamine õppetöös. Tema koordineerimisel on ülikoolis hetkel käsil Erasmus+ programmi projekt TABLIO, mille eesmärgiks on luua tahvelarvuteis ja nutitelefonides töötavaid õpiobjekte, mille abil kaasata õppetundi efektiivsemalt erinevate õpistiilidega õpilasi. Orienteeritud on just põhikooli ealistele õpilastele.

Töötoas keskendutigi projekti tutvustusele, toodi ohtralt näiteid projekti käigus loodud erinevate õpiobjektide kohta. Enamik toodud näidetest ja õpiobjektidest olid küll suunatud keele – nii ema- kui ka võõrkeele – õppimisele, kuid seal oli siiski ka paar näidet, mis mind kui matemaatikaõpetajat inspireerisid. Käsitleti erinevaid õpiraskusi ning seda, kuidas tahvelarvutitega töötvad äpid õpilasi aitavad.

Töötoas osalejad pandi aktiivselt kaasa mõtlema olukordade üle, kus tunnis ei ole olnud mitte kõik õpilased üheselt haaratud, kas siis erinevate eelnevate teadmiste või hoopis isikuomaduste pärast. Tuli meenutada ja paarilisega jagada antud olukorra kirjeldus ja kuidas selle lahendasid ning kas ka tahvelarvuti oli üks võimalikest vahendeist.
 

Laine Aluoja, Türi Põhikool:
Töötoa „Sustainable Development Goals for inclusion“ viis läbi Marvic Refalo, kes töötab Malta keskkonnahariduse programmi FEE (Foundation of Environmental Education) öko-koolide koordinaatorina.

Töötoa esimeses osas tutvustas Marvic Refalo rahvusvahelist öko-koolide programmi “Eco-School”. Programmis osaleb 49 000 kooli 64 maalt ning see on mõeldud lasteaedade, põhikoolide ja gümnaasiumi õpilastele. Projekti tegevuste kaudu õpitakse märkama erinevate tegevuste mõju keskkonnale, osalema ühistegevuses, arutlema säästva majandamise võimaluste üle nii koolis, kodus kui kogu oma ümbruskonnas, mõistma seost kohaliku ja globaalse vahel. Tähtsal kohal on oma tegevusest teavitamine kohalike ajalehtede, kooli seinalehe ja muude infokanalite kaudu.

Rohelise kooli programmil on kolm struktuurset elementi:

I Seitsmest sammust koosnev strateegia

1. Keskkonna töörühma moodustamine
2. Keskkonna ülevaatuse tegemine
3. Tegevuskava koostamine
4. Monitooring ja hindamine
5. Tegevuste sidumine õppekavaga
6. Teavitamine ja kaasamine
7. Keskkonna põhimõtete väljatöötamine ja järgimine
   
   II Projekti teemad: elurikkus ja loodus; kliimamuutused; energia; globaalne kodakondsus; tervis ja heaolu; meri ja rannik; prügi; kooliõu; transport; jäätmed; vesi

III Rohelise lipu taotlemine kui selle kriteeriumid on täidetud. Osa kriteeriume on FEE poolt, osa töötab iga maa ise välja.

Töötoa teises osas toimus töö rühmades, kus liikmed arutasid, kuidas saaks öko-koolide programmi metoodikat rakendada eTwinningu projektis ja kuidas kaasata kooli juhtkonda, lapsevanemaid, kohalikku omavalitsust ja kogukonda.

HEA TEADA! Eestis juhib öko-koolide programmi Eesti Looduskaitse Selts (ELKS) ja programmi nimetatakse “Roheline kool”.
 

Hevelin Kärp, Pärnu Kutsehariduskeskus:
Töötuba „Coding with eTwinning“ oli väga põnev ja selle viis läbi Poola esindaja Malgorzata Knap. Esineja ettekanne oli täis kirge ja armastust eTwinningu vastu.

Esineja jagas ka meiega oma mõtteid ja ideid, kuidas teha huvitavat, head projekti, mis oleks ka lõbus. Üks hea projekt peaks pakatama ideedest ning tuleks n-ö kastist välja vaadata. Tuleks küsida ka õpilastelt, millest nad mõtlevad või millega sisustavad oma vaba aega, see aitab neid paremini kaasata.  

Knap selgitas, kuidas tema kodeerimise (coding) juurde jõudis. Kuna tema õpilastele see koolis ei meeldinud, tegi ta selle huvitavaks just läbi eTwinningu. Töötoas näidati meile ka põnevat ja inspireerivat filmi inimestest, kes on enda jaoks koodid ja kodeerimise avastanud.

Knap pakkus välja  paar väga head mängu, kus saab arvutuslikku mõtlemist arendada. Kõikidest nendest saavad õpilased oma versioonid luua. See paneb lapsed kaasa mõtlema ja töötama ning oma loovust näitama.  

• Scratch (40 keeles)
• Solar system
• KODU
• LIGHTBOT
• http://catrobat.org

Kodeerimist on võimalik teha ka ilma arvudeta, Knapi lemmikud on algoritmid:

• Magic JINN
• CS Unplugget
• CodyRoby

Samal teemal:

• eTwinningu rahvusvahelised veebikoolitused novembris
• Kaasa kolleeg eTwinningusse!

28. novembril kell 13.30-16.00 toimub Haridus- ja Teadusministeeriumis (Munga 18, Tartu) noortele suunatud ameteid ja kutseid tutvustavate lahenduste demoesitlus. Esitlused on valminud Eesti Noorsotöö Keskuse eestvedamisel. 

Toimuvad mobiilsed töötoad puidu- ja metallitööstuse sektorite ametite (tisler, metallitehnoloog ja CNC-pingi operaator) tutvustamiseks, juhendab Merkuur OÜ. Samuti on irtuaalsed töötoad tervishoiusektori ametite (õde, bioanalüütik) tutvustamiseks, juhendab Civitta Eesti.

Praktilisele tutvustusele tuleb registreeruda siin: https://www.entk.ee/kutse-demoesitlusele-28112017  

Osalemissoovist tuleb teada anda 23. novembriks.

Allikas: Eesti Noorsootöö Keskuse info. Foto: Koolielu arhiiv. 

Samal teemal:

• Algasid rahuloluküsitlused kutsekoolides ja kutseõpet andvates rakenduskõrgkoolides
• Kutsehariduse uus rahastamismudel toob koolidele raha ja stabiilsust juurde

„Võistlus koosneb erinevatest ülesannetest ja iga ülesande jaoks on eraldatud mõned minutid,“ rääkis võistlema asuv neljanda kursuse kokaõpilane Erika Eding. „Samas see ongi koht, kus oma kokaoskused ja võistlushing tõsiselt proovile panna. Sealjuures ei saa olla kindel vaid iseendale, sest väga suurt rolli hakkavad mängima meeskonnaliikmed. Olulised on meeskonnatöö, kiirus, täpsus ja oskused.“

Võistlusel osalevad õpilased loositakse rahvusvahelistesse kolmeliikmelistesse võistkondadesse.

„Erika puhul on plussiks see, et tal on lisaks erialastele oskustele ja eelnevale kokavõistluse kogemusele ka väga hea inglise keel,“ rääkis ametikooli turismiteenuste õppesuuna juhtõpetaja Ülle Tamsalu. „Edukalt esinemiseks on vaja olla enesekindel ja vahest ka end võistkonnas kehtestada.“

Kahetunnine võistlus on jagatud kümneks osaks, kus tuleb võistlusolukorras näidata erinevaid tehnilisi oskusi, nagu tükeldamist või kastme valmistamist. Võistluse lõpuks peab valmima neli portsjonit etteantud rooga.

Lisaks Erikale osaleb AEHT võistlustel kolmanda kursuse kokaõpilane Hälena Kikerist, kes võistleb tavapärasel kokavõistlusel, kus ametikooli õpilased on aastaid kaasa löönud.

„Kuna võistlus toimub Belgias, oleme harjutades suuremat tähelepanu pööranud mereandidele, kaladele ja kastmetele,“ rääkis Erika. 

Õpilasi käis juhendamas ka Belgiast pärit restorani Olde Hansa peakokk Emmanuel Wille. „See andis suurepärase võimaluse rohkem teada saada Belgia rahvusköögi eripärade kohta. Samuti seda, millele on sealsed kokakoolid erilist tähelepanu pööranud. Vaim on valmis seatud, anname endast maksimumi ja kindlasti saab väga huvitava kogemuse võrra jälle rikkamaks!“ märkis Erika.

AEHT iga-aastast suurüritust korraldatakse tänavu 30. korda. Võistlused lõppevad auhinnagalaga reedel, 17. novembril. 

Õpilasi saadavad juhtõpetaja Ülle Tamsalu, kokaõpetaja Halliki Väli ja AEHT juhatuse töös kaasa lööv direktor Neeme Rand.

Allikas: Kuressaare Ametikooli pressiteade. 

Samal teemal:

• Kuressaares innustab noori tippkokk Jörgen Kohal
• Kuressaare Ametikooli aasta õpetaja on Karin Saare

Koolituse lõputööna valmib igal meeskonnal oma asutuse digitaristu arengukava. Koolitusele ootame juhti koos kahe kolleegiga.

Koolitus algab kahepäevase auditoorse kohtumisega 14.-15. novembril Tallinnas Euroopa Hotellis. Koolitus on tasuta (tingimusel, et see lõpetatakse), sh majutus.

Täpsem info ja registreerumine: http://koolitus.hitsa.ee/training/1221.

Samal teemal:

• Muutunud õpikäsituse paneb iga kool enda jaoks ise kokku
• Digiarengust kutsehariduses kolme kooli näitel
• Tõnu Piiburi pausideta kooliaeg
• Uuendused hariduses – kõige olulisem küsimus on "miks?"

10. aastapäeva tähistaval "Võrgustik võrgutab" seminaril lahkame nutikoolimaja anatoomiat - mis teeb targast majast või tänapäevasest koolimajast nutikoolimaja. Arutame, kuidas rakendada nutikoolimaja õppeprotsessi ja tänapäevase õpikäsituse teenistusse. Tutvume nutikate lahendustega lasteaiast kutsekoolini, samuti asjade interneti võimalustega. Uurime ka ühe kooli lugu õppehoone renoveerimisel - millisest tegevusest algab koolipere jaoks õppehoone renoveerimine ja kes on sellesse kaasatud. Seminari paneeldiskussioonis arutavad koolijuht, õppejuht, IT-juht, haridustehnoloog, õpetaja ja vallavanem nutikoolimaja praktiliste kogemuste üle. Päeva modereerib tehnoloogia-ajakirjanik Hans Lõugas.

Seminarile ootame õpetajaid, haridustehnolooge, haridusasutuste juhte jt haridustöötajad kõikidelt haridusastmetelt. Seminari alguses ja lõpus on huvilistel võimalik tutvuda TTÜ Mektory nutikate võimalustega.

Seminar on osalejatele tasuta!

Vaata kava ja registreeru siin!

Foto: Koolielu arhiiv. 

Samal teemal:

• Seminaride sari „Võrgustik võrgutab“ alustas õppeaastat digipöörasust analüüsides
• Seminari "Võrgustik võrgutab" uued videod ja ettekanded nüüd veebis
• Kuidas luua digitaalset õppematerjali