Tänasest kuni 30. märtsini toimub kõigis Eesti üldhariduskoolides rahuloluküsitlus, millesse seekord kaasatakse rekordarv õpilasi. Kõigil 4., 8. ja 11. klassi õpilastel, põhikooli lastevanematel ja õpetajatel on võimalik kaasa rääkida ja avaldada arvamust koolieluga rahulolu osas.

Hooandja keskkonnas saab toetada praktilise, lihtsas keeles kirjutatud käsiraamatu väljaandmist.

Läheneva emakeelepäeva puhul ootab Tartu Ülikool laste ja noorte joonistusi võistlusele „Joonistame emakeelt“. Võistlus annab kuni 18-aastastele osalejatele võimaluse mõtiskleda pildikeele kaudu emakeele olulisuse ja vajalikkuse üle.

Juba enam kui 20 aastat oleme koos kevadet otsinud ning oma leidusid ja tegemisi ka teistega jaganud. Osalema on oodatud lasteaedade vanemate rühmade lapsed ning 1.–9. klassi õpilased koos õpetajate ja vanematega. Kevade otsimine algab 1. märtsil ja kestab mai lõpuni.

Teisipäeval, 27. veebruaril on TTÜs avatud uste päev, kus gümnasistidele tutvustatakse uuendatud õppekavu ning võimalust teha sisseastumiskatseid enne suve. Tehnikaülikool tähistab oma 100. sünnipäeva 2018. aasta septembris.

Esmaspäeval, 19. veebruaril kell 18.00-19.00 toimub veebiseminar „Keskkondade katsetajad“, kus HITSA projektijuht Aivar Hiio ning HITSA ja Gustav Adolfi Gümnaasiumi haridustehnoloog Ingrid Maadvere tutvustavad häid veebikeskkondade näiteid.

Swedbanki ja Tallinna Tehnikaülikooli innovatsiooni- ja ettevõtluskeskuse Mektory korraldatav koolinoorte äriideede konkurss Bright Minds ootab Eesti põhikooli- ja gümnaasiumiõpilastelt 1. märtsiks ettevõtlusplaane.

Kuni 25. veebruarini ootab Keskkonnainvesteeringute Keskuse (KIK) konkurss Negavatt keskkonnasäästlike ideid, mis aitaksid järgmised 100 aastat hoida Eestit veel puhtama, parema ja säästlikumana. Idee elluviimiseks on võimalus võita kuni 10 000 eurot.

Tartu Ülikooli õigusteaduskond, Eesti Advokatuur ja Notarite Koda kuulutasid välja vikiartiklite konkursi, et täiendada Vikipeediat eestikeelsete õigusalaste artiklitega.

Uuringud näitavad, et koostööl põhinev õppimine avaldab positiivset mõju õpilaste akadeemilistele saavutustele ja ka sotsiaalsete oskuste arenemisele. Me teame aga, et koostööl põhinev õpe ja õppimine ei ole veel Euroopa koolides tavapärased.