"Liiga tihti kuulen tunnis õpilase kurtmist, et lugesin korralikult läbi, aga aru ei saanud," kirjutab Lunter Õpetajate Lehes.

Lunteri sõnul vajame me uut metoodika paradigmat ja seda kõigis õppeainetes, praegu võetakse uus osa tema sõnul edasi enamasti nii, et õpetaja kommenteerib õpiku teksti - teeb selle töö, mis peaks olema õpilase osa. "Meie õpikutekstid pole õpilastele jõukohased, vahel on nad ka liiga pikad ega kutsu lugema. Õppekavad on endiselt ülekoormatud, käib üks edasitormamine, kordamise ja mõtestamise aega jääb väheseks," leiab õpetaja. Pikemalt loe juba Õpetajate Lehest.