Eelmisel õppeaastal toimus Rapla ühisgümnaasium ajaloo ja kirjanduse ühisprojekt „Teatrit avastamas“, mis läks väga edukalt: õpetajad olid rahul ja õpilased samuti. "Teatrit avastamas" oli mõeldud gümnaasiumiastme humanitaarklassidele, et toetada selgemat  eristumist reaalharust, süvendada õpilaste teadmisi, õpetada tundma teatrimaailma ning innustada loomingulisust. Raskuspunkt oli eesti teatri kujunemisel ja selle praegusel arengul: saadi ülevaade eesti teatri minevikust ja olevikust; saadi teada, kuidas sünnib etendus, missugune on näitleja, lavastaja ja näitekirjaniku roll; tutvuti teatri erinevate ruumidega, õpiti analüüsima etendusi.

Emakeeleõpetaja ja teatriprojektide ühe eestvedaja Ülle Mäekivi sõnul otsustatigi eelnevale edule tuginedes sel õppeaastal jätkata, teatriprojekti arendada. “Esimese üritusena toimus loovuslaager ja selle mõju üllatas meid kõiki. Tänu Kristiina Oomerile ja Margus Mikomägile muutusid lapsed vabaks, avatuks, julgeks, väga loovaks ("poleks uskunud, et suudan selliseid asju teha"; "laager ületas ootused"; "selliseid asju peaks sagedamini tegema" jne). Kõik, mis kohapeal sündis, oli imeline ja andis tõepoolest meilegi energiat ja usku, et kõik on võimalik,“ rääkis Ülle Mäekivi. „Loovusteatris sündinud luulekavasid esitleti koolis õpetajate päeval ja vastuvõtt oli soe. Algklasside õpetajad jõudsid teha pakkumise, et ettelugemispäeval 3.- 4. klassidele demonstreerivad noored, mida ühe luuletusega teha võib, eelnevalt mõtlevad õpetajad välja suunavad küsimused, mida jälgida jms. Järelkasvu kasvatamise võimalus igatahes!“

Allpool katkend Rapla ühisgümnaasiumi 11h klassi õpilase Elsa-Maria Poopuu kirjutisest “Loovuse lummuses”.

„28.septembril   alustasime  sõitu  kollases  linnaliinibussis, tee  viis Tohisoole. Ees ootas kahepäevane loovuslaager, mis toimus  Rapla Ühisgümaasiumi humanitaarklasside teatriprojekti raames. Eelmisel õppeaastal külastasime mitmeid etendusi ja tutvusime teatrimaailmaga vaataja seisukohalt.  Sel  aastal  saime võimaluse  ise teatrit teha, lavastada ja saada esinemiskogemusi.

Tohisoo mõisas ootasid õpilasi  Kristiina Oomer ja Margus Mikomägi, kes kahel päeval jagasid oma teadmisi, kogemusi, mõtteid, seda nii teatri, loomingu kui  ka igapäevaelu teemadel.

Üksteisega tutvumiseks moodustati  juturing, kus sai alguse põnev mõttevahetus. Räägiti näiteks  erinevatest loominguvormidest, mis elamusi on pakkunud, loodusest, suurtest  ning väikestest argipäevarõõmudest, ka nn  asfaldi inimestest. Kahekümne  inimese  erinevad vaated ning kogemused panid kuulama, kaasa mõtlema, samal ajal andsid positiivset energiat  kogu õhtuks.
 
Edasi moodustati kaks  gruppi,  kus tegeleti improvisatsiooni ja luule käsitlusega.  Kristiina Oomer oli ette valmistanud huvitavad ja  mugavustsoonist välja tulemist /eneseületust nõudvad ülesanded, nt võõra  teksti lugemine (J.W.Goethe), improvisatsiooniharjutus ja  liikumismäng. Kõigi nende tegevuste kaudu  said õpilased nii füüsiliselt kui vaimselt näitlemisest selgema pildi. Katsetasime meiegi ootamatus olukorras hakkama saamist, harjutasime jälgimisoskust,  detailide märkamist,  kaaslastega arvestamist. Keha soojaks, mõte jooksma! Tulemuseks sulasid pinged ja tundes rõõmu eneseületusest ja üha tärkavast huvist, suundusime järgmise tegeluse juurde.

Mida pakub meile Juhan Viidingu luuletus „Tunnelis“? Igaüks sai seda algul esitada  sisetunde järgi. Seejärel kuulasime erinevaid ideid luule analüüsist, selle vajalikkusest, esitamise  stiilist. Kõlama jäi käsitlus, et luulet võib lugeda endale arusaadavalt või väljapoole. Huvitav oli kuulata teatrikriitiku Margus Mikomägi mõtteid tänapäeva  noortest, mis samas aitasid  tõlgendada ka Viidingu loomingut.  (Näiteks: kust tuleb noortel mõte,et nende sees on juba nii palju prahti;  pseudoprobleemid  „prahist“ vabanemise pärast  jms.) Katsetasime ka regivärsilist esitlusvormi, kuulasime üksteise hääli, nende erinevusi, rollis lugemist.  Kogemus oli sootuks erinev tavalisest klassiruumis esitamisest, midagi hoopis sügavat ja arusaadavamat.“

Fotogaleriid Tohisool toimunust saab vaadata kooli kodulehelt.

Loe lisaks: Kirjandustundi ajalooteadmistega, vastupidi ka