Foorumil on vaatluse all näiteks innovatsioonikoolide roll õpetajahariduse praktikakeskusena, uued õpetaja ja õpilase vahelised kommunikatsioonisuunad ning tehnoloogia kasutamine õppetöös, teatab Tartu Ülikool (TÜ).

TÜ valis mais Eesti üldhariduskoolide, lasteaedade ja teiste hariduskeskuste hulgast innovatsioonikoolide konkursile laekunud 110 taotluse hulgast välja 23 innovatsioonikooli ja 34 innovatsioonisõpra, kes näitasid üles initsiatiivi olla õpetajahariduse edendamisel TÜ-le koostööpartneriks ja õpetajahariduse tudengitele innovaatiliste ideede elluviimisel pedagoogilise praktika keskuseks juba bakalaureuseõppe algusest.

„Innovatsioonikoolide võrgustiku kohtumisel arutletakse, millist kooli tänane Eesti vajab, milline on innovatsioonikoolide roll õpetajahariduse edendamisel ning toimub ideede mess, kus tuuakse esile innovaatilised ideed, et koolides antav haridus oleks uudne, sh infoajastule omane, loomingulisem ja ka õpikeskkonnana innovaatilisem,“ annab kohtumisest ülevaate innovatsioonikooli eestvedaja, TÜ Pedagogicumi juhataja Margus Pedaste. „Vaatluse all on ka uued kommunikatsioonisuunad, kus õpetaja ja õpilase rollid on vahetunud ning tehnoloogia kasutamine õppetöös.“

Innovatsioonikoolid pakuvad õpetajakoolituse üliõpilastele mitmekülgset ettevalmistust, võimaldades jaotada pedagoogilise praktika kutseõpingute ajale ning kaasata praktika juhendajaid õpetajakoolituse arendamisse senisest enam.

TÜ innovatsioonikoolide ja innovatsioonisõprade hulgas on üldhariduskoolid, lasteaiad ja erivajadustega laste koolid, kutse- ja huvikoolid ning hariduskeskused Tartust, Narvast, Tallinnast ja Viljandist

Samal teemal:

• Soome huvitub TÜ pedagoogilise praktika uuendustest
• Pille Villems, Margus Pedaste: ülikoolid ja koolid vajavad head koostööd

.