Tänavune suvekool oli aga eriline, sest esimest korda olid koos kolme erineva haridustaseme haridustenoloogid: üldharidus, kutseharidus ja kõrgharidus. Kokku oli haridustehnolooge umbes 50 ning peamiseks eesmärgiks oli arutada, kuidas koos edasi minna.

Esimesel päeval andis Ene Koitla HITSA Innovatsioonikeskusest ülevaate uuest asutusest ning tulevikuplaanidest. Teine pool päevast kulus haridustehnoloogide töö planeerimisele. Otsustati, milliseid kanaleid edaspidi suhtlemiseks kasutada ning kuidas ka virutaalselt oma teadmisi jagada. Uus aasta toob kaasa hulga Skype vestlusi ning veebiseminare. 24 tunniga sai loodud ka haridustehnoloogide oma kodukas, kus on haridustehnoloogide kontaktid, lingid erinevatele lehekülgedele ning ülevaade haridustehnoloogide tegemistest.

Teine päev oli praktiline ja andis palju uusi oskusi. Hommikul jaguneti kahe töötoa vahel. Martin Sillaots rääkis mängudest õppetöös ja Anneli Rumm koos Ingrid Maadverega võtsid ette BYOD tundide stsenaariumid. BYOD (bring your own device) ehk VOSK (võta oma seade kaasa) tähendab seda, et õppetöös kasutatakse õpilaste seadmeid – nutitelefonist sülearvutini. Õpetajale on see tõeline väljakutse, kuidas midagi teha, mis appe kasutada, kuhu kõik kokku koguda jne. Kindlasti on siin vaja haridustehnoloogi abi, sest üksi kõiki lahendusi õpetaja välja mõelda ei jõua. Pärastlõunal tegeleti lavastatud piltidega. Alguses andis Andrus Noorhani nõu, kuidas paremini pildistada ning siis jagati haridustehnoloogid rühmadesse. Iga rühm tegi seeria pilte mõnest tegevustest, näiteks, kuidas lõigata oksi või rohida. Pärast vaadati pildid ka koos üle ning toimus arutelu. Teine päev lõppes väikese ekskursiooniga Pühalepa kiriku ja põlise leppe kivide juurde ning peale õhtusööki Kärdlas lisati oma rist Ristimäele. Vapramad käisid kuuvalgel Tõrvanina rannas ujumas.

Kolmanda päeva teemaks oli kvaliteetse õpiobjekti loomine. Osalejad olid rühmadesse jagatud nii, et esindatud oleks erinevad kooliastmed. Peale seda, kui rühm oli endale teema valinud, pandi paika õpiobjekti struktuur, otsiti vajalikud materjalid ja loodi õpiobjekt. Alguse said näiteks pildistamise põhimõisteid ja samuti Suuremõisa ametikooli tutvustavad õpiobjektid. Rühmatööde tulemusi analüüsiti üheskoos sellest vaatepunktist, kas need vastavad kvaliteetse õpiobjekti kõikidele nõuetele.

Kolme päeva jooksul selgus, et tegelikult on haridustehnoloogide mured ja rõõmud sarnased. Ei ole vahet, kas tegemist on ülikooli või algkooli haridustehnoloogiga. Ikka peab olema uuendustele avatud ning valmis igal hetkel õppima.

Vaata veel pilte.

Ülevaate andsid
Ingrid Maadvere, HITSA Innovatsioonikeskuse haridustehnoloog
Siret Lahemaa, HITSA Innovatsioonikeskuse koolitaja
Fotod: Siret Lahemaa