HITSA Innovatsioonikeskuse koolituse projektijuhi Triin Pajuri sõnul on Tuleviku Õpetaja koolitused üles ehitatud nii, et õpetajad saavad ise vahetult kogeda digimaailma rikkalikke võimalusi õppetöös.

„Iga koolituja teeb vastavalt oma teadmistele ja huvidele just talle sobiva moodulite läbimise järjekorra ja ajakava. Võib läbida kõik viis moodulit, võib valida ainult ühe. Koolitused on saanud väga head tagasisidet. Õpetajad on öelnud, et kuigi nad alguses arvasid, et digivahendeid kasutatakse põhiliselt mängimiseks, siis koolituse lõpus on nad saanud palju inspiratsiooni ja kasulikke nõuandeid, kuidas õppetööd huvitavamaks teha, neist said tõelised digivahendite fännid," ütles Pajur.

Et läbida kõik viis koolitusmoodulit („Õppimine digiajastul“, „Õpikeskkonna ja hindamise kujundamine digiajastul“, „Õppeprotsess digiajastul“, „Õpetaja digitaalses ühiskonnas“, „Õpetaja professionaalne areng digiajastul“), peab tõesti järjekindlust ja tugevat tahet olema. Mammaste lasteaia ja kooli informaatikaõpetajal Merlin Kirbitsal õppimishuvi jagus, ta läbis Tuleviku Õpetaja koolitusprogrammi täies mahus vahemikus jaanuar kuni mai 2014.

„Seadsin kohe alguses eesmärgiks osaleda kõigis viies moodulis, omandada Tuleviku Õpetaja sertifikaat ning saada üheks Tuleviku Õpetaja koolitusprogrammi koolitajaks. Olen aastaid Mammaste lasteaias ja koolis töötanud ning näen üha sagedamini, et õpetajad vajavad tehnoloogias tuge. Järjest raskem on kiiresti areneva IKT-valdkonna võimalustega sammu pidada,“ põhjendas Merlin Kirbits oma motiveeritust koolitus kindlasti läbida. „Õpetajatele pakutakse küll mitmeid IKT-koolitusi, kuid enamasti on need lühiajalised või kallid, toimuvad sageli tööpäeva sees ja Põlvast kaugel. Nii tekkiski mõte ise Tuleviku Õpetaja koolitusprogrammis osaleda ning tuua vajalikud teadmised ja oskused kodukandi õpetajatele lähemale.“

Loe lähemalt e-Õppe Uudiskirjast.