Kui lapsevanemad, õpetajad ja õpilased räägivad kodutöödest, ollakse üllatunud seisukoha peale, et need ei ole hädavajalikud. Õpilased veedavad niigi pikad päevad koolis akadeemilise tegevuse juures, mida juhivad ning mille tegevusi valivad teised inimesed. Kooliväline aeg peaks olema lapse enda või tema pere planeeritud.

Õpilasi ja peresid võib koolivälise aja planeerimise juures usaldada. Kodutöö asemel tuleks lastel õues mängida, veeta aega sõpradega, süüa perega õhtusööki, osaleda vestlustes, mängida perega mänge, lugeda raamatut, joonistada, kirjutada, puhata, igavust tunda, magada.

Õpetajad peaksid hoidma töö kodudest eemal ja andma õpilastele tagasi pereelu.
Ameerikas on algatatud liikumine, mida juhivad hariduseksperdid, alljärgnevas videos esitavad nad oma argumendid. Nende seisukohad tasub kindlasti ära kuulata ja asjale mõelda.

Uurimuste kohaselt ei ole kodutööde tegemine efektiivne, paremad tulemused haridusvaldkonnas on just nendes riikides, kus kodutöösid antakse väga vähe või üldse mitte. Samuti kõlab üsna veenvalt argument, et kui anda õpilastele kodutööd, siis on õpetajad ise hädas nende kontrollimise ja sellele tagasiside andmisega (muuhulgas on see seotud ka õpetaja suure koormusega, kus õpetaja tekitab omale oluliselt kodutööd ise juurde), mis võtab ära pea pool õppetunni pikkusest - selle 20 minuti asemel saaks aga palju rohkem pühenduda teema selgitamiseks klassiruumis. Tuuakse ka välja, et uuringute põhjal pole kodutööde andmine põhikoolis üldse põhjendatud, neid võib anda küll keskastmes, kuid samuti mitte mahus, mis on praeguseks praktikaks, vaid pigem tuleks õpilastel tegeleda pikemaajaliste ülesannetega nagu näiteks raamatu lugemine või mõnes projektis osalemine.

Kodutööde suur maht on olnud jutuks ka meie koolides. Õpetajad kipuvad tähtsustama ennekõike oma ainet ning kokkuvõttes on õpilastel uueks koolipäevaks kodutöö pea igas aines - kui õpilane kõik selle töö kohusetundlikult ära teeb, tähendab see mitmeid ja mitmeid tunde tööd lisaks reaalsele koolipäevale. Paratamatult tuleb teha õpilasel valik, mida teha, palju teha, mis ainele keskenduda - muud võimalust justkui polekski. Paraku on aga ka neid, kes teevad kõik antud kodutööd kohusetundlikult ära ja veedavadki selleks kogu pealelõuna ning õhtu, jättes seega omale minimaalselt aega kõikvõimalike muude tegevuste jaoks. Lisaks igapäevastele kodutöödele, on olnud ka jutuks meie õpilaste ülikoormav kontrolltööde graafik, kus pea igaks uueks päevaks tuleb valmistuda mingiks teadmiste kontrolliks, see kõik muidugi tavapärase kodutöö kõrvalt.

Selge on see, et õpilased kannatavad suure kodutöö mahu all. Millist lahendust teie näete? Kas on võimalik kodutöösid vähendada? Mille arvelt seda teha? Kas kodutööd on teie arvates vältimatud? Mida saaks kool või kogukond ette võtta, et kodutööde maht õpilase jaoks väheneks? Rääkige kaasa, avaldage arvamust.

Refereeritud: The Innovative Educator, foto: Flickr