Uudiste arhiiv

  •  

    Loovat mõtlemist saab teadlikult esile kutsuda

    22. Detsember 2011
    Me kipume vaatlema loovat mõtlemist kui loodusjõudu, mis aegajalt sattub meile peale ja mille abil võime me korda saata imelisi asju. Viimased uuringutulemused aga kinnitavad, et loov mõtlemine on spetsiifiline protsess, mida on võimalik teadlikult esile kutsuda, tuleb pakkuda tegevust vaheldumisi vasakule ja paremale ajupoolkerale. Selle teadmisega saavad ka õpetajad seda protsessi teadlikult õpetada ja suunata.
    Arhiveeritud.
  •  

    Mängud Nobeli auhinna laureaatide töödest

    21. Detsember 2011
    Läbi Nobeli auhindade portaali on võimalik õpilastel toredal viisil tutvuda auhinna laureaatide töödega. Läbi mängulise tegevuse kinnistab õpilane koolis õpitut ja saab selgemaks, milliseid saavutusi teaduses ja vaimuilmas vääriliseks peetud on.
    Arhiveeritud.
  • Google Zeitgeist 2011

    Google Zeitgeist 2011

    20. Detsember 2011
    Mis olid kõige otsitavamad märksõnad aastal 2011? Võite proovida aimata. Nüüd on aga võimalus see täpselt järele vaadata, sest Google andis välja oma 2011 aasta otsitavaimate märksõnade edetabelid. Lisaks globaalsele mõõtmele on võimalik näha märksõnu regioonide, riikide või teemavaldkondade kaupa.
    Arhiveeritud.
  • Top 5 tehnoloogilist saavutust, mis muudavad haridust

    Top 5 tehnoloogilist saavutust, mis muudavad haridust

    19. Detsember 2011
    Pole kahtlustki, et tehnoloogia on tänapäeva igapäevaelusse sisse integreeritud. Pole võimalust sellest pääseda. Me sõltume täielikult oma mobiiltelefonidest ja sülearvutitest, olgu see siis millegi otsimiseks, meenutamiseks, ülestähendamiseks või muuks. Ka haridus on tehnoloogiast suuresti mõjutada saanud ning see on tasapisi saamas ainukeseks võimaluseks õpilasteni jõudmisel. Mitmed tehnoloogilised saavutused on hariduse nägu igaveseks muutnud. Vaatame Edudemic portaali poolt kokku pandud esiviisikut.
    Arhiveeritud.
  • 10 võimalust internetiturvalisuse õpetamiseks

    10 võimalust internetiturvalisuse õpetamiseks

    19. Detsember 2011
    Kasutades kolmandate osapoolte loodud võimalusi või rakendades õpilasi kui detektiive – need on vaid mõned paljudest võimalustest internetiturvalisuse ja -vastutuse õpetamiseks, mida kasutavad mitmed õpetajad üle maailma.
    Arhiveeritud.
  • Dokumentaalfilmide paradiis

    Dokumentaalfilmide paradiis

    18. Detsember 2011
    Dokumentaalfilmide Paradiis alustas 2009 aasta juulis, et pakkuda publikule dokumentalistikat erinevates žanrites. Keskkond on pidevalt täienev ja selle eesmärk on vahendada parimaid filme kõigile huvilistele.
    Arhiveeritud.
  •  

    Käosaar: vene koolid on mõistnud, et eestikeelsele õppele üleminek on pöördumatu

    16. Detsember 2011
    Haridus- ja teadusministeeriumi üldharidusosakonna juhataja Irene Käosaar leiab, et kuigi vene kooli teemal on väga palju räägitud, tuleb põhitõed ikka ja jälle üle korrata, eriti EMORi hiljutise uuringu valguses.
    Arhiveeritud.
  •  

    Kui noor on liiga noor Facebooki ja Gmaili jaoks?

    16. Detsember 2011
    Mõned päevad tagasi kirjutas Graham Cluley portaalis Naked Security vanusepiirangutest sotsiaalses meedias. Kas õigust liituda sotsiaalsete võrgustikega peaks vanuseliselt piirama? Google’i ja Facebooki reeglite kohaselt peaks kasutaja olema vähemalt 13-aastane. Sellegipoolest kasutavad neid süsteeme väga suur hulk nooremaid lapsi, ka Eestis, kas siis vanemate teadmisel või nendele teadmata.
    Arhiveeritud.
  •  

    Tervise Arengu Instituut tunnustas Palade, Konguta ja Palamuse kooli

    16. Detsember 2011
    Konkursi koolide tervist edendavate hea praktika näidetest võitsid Palade põhikool Hiiumaalt, Konguta kool Tartumaalt ja Oskar Lutsu Palamuse gümnaasium. Konkursi eesmärk oli koolide kogemuste koondamine uude tervist toetavate tegevuste andmebaasi ning andmebaasi tutvustamine.
    Arhiveeritud.
  • Kas etteheited õpikutele on põhjendatud?

    Kas etteheited õpikutele on põhjendatud?

    16. Detsember 2011
    Õpikukirjastused on korduvalt õppekirjanduse turu liiga liberaalse olukorra kritiseerijate ning õpikute kvaliteedi arvustajate hambusse jäänud. Siit jõuame valdavate üldiste etteheideteni: vähene kontroll õpikuturu üle mõjub halvasti õppematerjali kvaliteedile, kontrolliva instantsi puudumine teeb koolil ja õpetajatel raskeks kvaliteetsete õpikute valimise.
    Arhiveeritud.
Haridus- ja Noorteamet